學(xué)校是傳統(tǒng)文化傳承的沃土。多年來，拉薩市城關(guān)區(qū)娘熱小學(xué)將藏文化教育作為弘揚民族精神、傳播民族價值的重要途徑，先后推出藏戲、藏文書法等特色教育，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解、繼承和發(fā)揚民族傳統(tǒng)文化，并先后獲得“第二批全國中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校”“自治區(qū)級非遺示范基地”榮譽稱號。

　　走進(jìn)娘熱小學(xué)藏戲課堂，八大藏戲介紹、藏戲主題藝術(shù)墻、藏戲服裝展示等內(nèi)容應(yīng)有盡有，傳統(tǒng)藏戲中的伴奏樂器皮鼓、銅鈸則安靜地在排練廳里等待著孩子的觸摸。戲曲聲響起，孩子們跟隨輔導(dǎo)老師一起反復(fù)練習(xí)，感受古老的藏戲文化。

　　娘熱小學(xué)思政班主任、藏戲輔導(dǎo)教師加央次仁說：“我們學(xué)校是從2018年開始打造這個藏戲大廳，當(dāng)時主要是為了培養(yǎng)學(xué)生對于藏戲的愛好。現(xiàn)在，我們也把藏戲教育納入常規(guī)的教學(xué)當(dāng)中，通過課后服務(wù)平臺，每周開展一到兩次藏戲教育的課程。”

　　嘎松羅布是6年級學(xué)生，他學(xué)習(xí)藏戲已經(jīng)3年了。從最開始的不了解，到后來對八大藏戲的熟知，他告訴記者，想將藏戲傳承發(fā)揚下去。

　　“在學(xué)習(xí)藏戲之前，我覺得藏戲只不過是一種普通的舞蹈。后來學(xué)習(xí)了解藏戲后，我覺得藏戲是藏族人民智慧的結(jié)晶。我想把它傳承下去。”嘎松羅布說。

　　據(jù)了解，娘熱小學(xué)藏戲興趣班總共有120余名學(xué)生，通過不斷的努力和培養(yǎng)，孩子們經(jīng)常參加校內(nèi)外舉行的各項演出活動。

　　與藏戲課堂的熱鬧氛圍不同，娘熱小學(xué)的書法室內(nèi)，剛剛?cè)腴T藏文書寫的一、二年級小朋友正握著筆，在“墻星”書寫板上安靜認(rèn)真地書寫著藏文。來自市文聯(lián)書法家協(xié)會的藏文書法家指導(dǎo)著孩子們的握筆姿勢、書寫習(xí)慣，學(xué)校的藏文組老師也在一旁認(rèn)真學(xué)習(xí)聽講。

　　娘熱小學(xué)藏文書法指導(dǎo)老師巴桑多吉說：“作為一名教師，要想提升孩子們對藏文書法的興趣和書寫水平，首先要提升我們教師隊伍的書寫水平。每周星期五上午，我們都會邀請書法家協(xié)會的老師來指導(dǎo)全校的藏文教師，之后我們再把好的作品和自己學(xué)到的東西帶到學(xué)生當(dāng)中去一一指導(dǎo)。”

　　記者了解到，娘熱小學(xué)書法室只能容納50名學(xué)生，因此，學(xué)校將現(xiàn)有班級作為主要書法教學(xué)基地，每年組織書法比賽，評選優(yōu)秀個人、優(yōu)秀班集體等獎項，并將優(yōu)秀書法作品匯編成書，以此激發(fā)學(xué)生對于練習(xí)書法的興趣，并培養(yǎng)學(xué)生們的集體榮譽感。

　　“我們學(xué)校組織過幾次書法比賽，還選取了一些較好的作品裝訂成書，發(fā)放到每個班級供學(xué)生們參考。這樣一來，很多學(xué)生在書上看到別人的照片和書法作品時，能夠激發(fā)他們對書法的興趣和書寫積極性。現(xiàn)在，參賽的學(xué)生也越來越多了。”娘熱小學(xué)副校長拉巴介紹，在教育改革以及學(xué)校雙減工作和課后服務(wù)的背景下，娘熱小學(xué)積極探索，并結(jié)合本校實際情況，開設(shè)了藏戲、藏文書法、校園足球等三大特色板塊。2019年，拉薩市文聯(lián)、曲藝家協(xié)會以及書法家協(xié)會分別授予娘熱小學(xué)曲藝、舞蹈、藝術(shù)教育培訓(xùn)基地和書法教育培訓(xùn)基地稱號，極大提高了師生的學(xué)習(xí)積極性。

　　通過對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，學(xué)生們進(jìn)一步感悟了中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化精神內(nèi)涵，自覺延續(xù)文化基因，增強文化自信。學(xué)校將傳統(tǒng)文化納入教學(xué)，既豐富了學(xué)生們的校園文化生活，又提升了學(xué)生們的民族自豪感和文化認(rèn)同感，也更好地促進(jìn)了傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚。