年初疫情發生后，畢業生就業受到了嚴重沖擊，影響最大最直接的是求職方式全部由線下改為線上。不少在秋招持觀望心態的學生，原本想在春招期間大展身手、斬獲理想工作，哪曾想學校乃至全國都沒有線下招聘會了，加之長時間居家學習生活，求職壓力倍增，畢業生中緊張、焦慮情緒蔓延，消極就業、“二戰”考研、慢就業、不就業等情況明顯增多。

　　面對這些問題，我首先想到的就是“穩”——穩住學生的心態。除了和學生電話、網絡交心談心，做好他們的心理輔導之外，我還與學生共同觀看教育部、湖南省和學校的就業指導公益課和直播活動等，并組織學生進行線上交流討論，引導他們正確認識就業形勢，合理調整就業預期，增強就業信心。我帶的一名學生本來秋招已簽了一個不錯的企業，但因為疫情影響公司砍掉了她所簽的部門，導致她被動違約，這讓她情緒十分低落，一度想暫不就業。我通過電話、網絡等方式，與她一起討論就業形勢、分析個人能力，并積極與家長、導師溝通交流，共同幫助她提振就業信心，鼓勵她參加學校空中雙選會，最終在5月成功簽約了一家鋰電池龍頭企業，崗位和薪資她都十分滿意，還笑稱自己是“因禍得福”。

　　其次是持續不斷開展就業指導服務。疫情阻斷了我們和學生的面對面交流，如何將就業指導和服務送達到每一位學生就成了工作的關鍵。2月份的時候，我帶的畢業生仍有31人沒有落實去向，我通過電話摸清了他們的就業需求和就業意愿，“一人一策”建立了臺賬，并且每天通過電話和網絡與他們溝通，督促他們投遞簡歷和參加線上宣講，實時掌握每一位畢業生的就業進展。除此之外，我一直在思考怎么用學生喜聞樂見的方式打破封閉隔離狀態，開展就業指導。通過與學生交流，我了解到“90后”學生在B站上粘性很大，日常使用率很高。于是，我在B站注冊了賬號“一點人生經驗”，專門開展就業指導直播，在內容上，除了簡歷制作和線上面試技巧，還邀請了行業龍頭企業HR、優秀選調生代表等進行連線分享，同時有意識地調整授課風格和語言習慣，貼近學生、吸引學生。上半年我做了5期直播，觀看人次超過2萬，收到了不錯的效果。

　　第三是精準開展重點群體幫扶。針對湖北籍、“建檔立卡”貧困戶家庭畢業生等幾類重點求職群體，除了“一對一”的簡歷和面試指導外，我做得更多的工作是結合這部分畢業生的個人特點和求職意愿，聯系材料行業特色企業、校友企業和科研合作單位定向推薦，提高學生求職成功率。比如我通過學校校友總會聯系到寧夏校友會，為一名想回家鄉工作的寧夏籍貧困學生推薦了4家符合學生就業期望的當地優質企業，并主動向企業介紹學生在校表現，確保推薦到位，現在學生已成功簽約。目前我所帶的17名湖北籍和9名“建檔立卡”貧困戶家庭畢業生已經實現100%就業。

　　輔導員是離畢業生最近的人，最了解畢業生的需求和難處，為畢業生打通就業“最后一公里”，是我們的職責更是使命所在。作為全國6.2萬余名畢業班輔導員的一員，在未來的工作中，我將始終堅持以學生為中心，以學生的求職就業為頭等大事，更加積極主動發揮作用，為畢業生做好24小時365天的服務，助力所有畢業生早就業、就好業。

　　（作者為湖南大學材料科學與工程學院輔導員）