最近的短視頻平臺，不少大學生都“考顏上岸”了，隨之也帶火了網紅“完顏慧德”。

　　“完顏慧德”是誰？

　　要是你在刷視頻時看到一位頭發(fā)干枯蓬松，黑色半包眼鏡搭配著職業(yè)西裝，用“不著調”的口音為網友的心理問題“答疑解惑”的女士，不用猜，那若不是網紅“完顏慧德”，就是模仿“完顏慧德”的大學生們。

　　在流量轉瞬即逝的時代，她憑借獨特的“完言慧語”，在互聯網上火了3個多月。“敵咪”(敵蜜，閨蜜的反義詞)，“笑擁咧”(笑暈了)，“想蓮艾”(想戀愛)，都是從她的直播中傳出的“梗”。

　　她在短視頻主頁中的自我介紹里寫道，“國家二級心理咨詢師、北大心理系畢業(yè)、家庭教育的推動者”，然而卻有不少網友吐槽她在疏導網友情緒時讓人覺得腦袋空空，邏輯混亂，加上獨特的口音，使得每場直播都是一次“新‘梗’誕生記”，有人評價說：“完顏老師天生就是玩網絡的料。”

　　“女人要iPhone手機”(女人要安分守己) “籠里的問題”(倫理的問題)，這些不經意造出來的“金句”，因為聲調怪異、無厘頭，在大學生群體廣為流傳，但是，在過度玩“梗”之后，“完顏慧德”原本想要傳遞心理學知識的視頻也喪失了嚴肅性。

　　玩“梗”要適度，無腦“爛梗”應該被拒絕。近些年，網絡上的“梗”頻繁更新換代，從“藍瘦香菇”到“尊嘟假嘟”，越來越多流行語已經成為一些年輕人的“口頭禪”。曾有專家說，長期觀看和模仿“爛梗”會在無形中降低我們的詞匯儲備量和語言表達能力。

　　比如，當我們表達無奈時，可能脫口而出就是“我真的會謝”，表現驚訝時，第一時間想到的是“我嘞個豆”，描述自己性格時，用“i人e人”概括。雖說方式簡單凝練又幽默，但如果真把“爛梗”放進現實生活中，也會適得其反。

　　前幾年，網紅“郭老師”紅極一時，班級里不少同學都加入了“耶斯莫拉”(無意義的驚嘆)的隊伍。無論是男生還是女生，稱呼對方都用“集美”(姐妹)，一下課就有同學模仿“郭言郭語”，大家像“猴子開會”一樣，滿教室都是刺耳的笑聲。班主任為此十分苦惱，一來是跟我們沒有共同話題，只能站講臺上懵懵地看著我們。二來是覺得我們的吵鬧影響了班級的學習氛圍。不久之后，學校便開始了嚴查手機的行動。

　　從“奧利給”“一給我哩giaogiao”到“拱出去”，我們對“梗”的包容度越來越高，似乎“萬物皆可造梗”，這種泛娛樂化行為的背后，除了為調侃、解悶，其實還有“審丑文化”的誘導。

　　當下，網絡上出現了一批行為乖張、以搞笑的名義裝瘋賣傻的網紅群體，他們通過在鏡頭前浮夸的表現來嘩眾取寵，賺流量、搏眼球，雖然也有多數網友認為污染了網絡環(huán)境，但這股“歪風邪氣”卻屢禁不止。

　　為什么有些人一刷到不入流的“審丑文化”就“走不動道”，非要一探究竟？

　　以前流行過一句話，“好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一”，那些“重口味”的網紅們“自我物化”，刻意扮丑，通過制造各種“感官沖擊”使一部分獵奇的年輕人沉迷于粗暴的“低級趣味”。但有趣并不能用惡搞來實現，變異的搞笑只會讓我們的審美畸形化，模糊美丑之間的界限，降低辨別美丑的能力。

　　一些青年熱衷于成為“少數的人”，拒絕古板、枯燥的事物，當對日常接觸的內容出現審美疲勞時，便會有人反叛主流審美，模仿起浮夸、荒誕的絕活并進行傳播，甚至產生對這類內容的依賴，形成扭曲的審美風尚。

　　當然了，并不是所有的“梗”都源自“審丑”。

　　很多流行語能火起來，就是因為簡單的幾個字拼湊起來卻飽含深意，戳中很多人的笑點、痛點，既滿足了大眾情緒的表達，也能促進同齡人的交流溝通。但當“熱梗”變?yōu)椤盃€梗”，就該提高警惕，這種帶有歧義的表達方式是否會給他人造成誤解或傳遞負面的社會情緒和不良價值導向。

　　我們可以試著把精力放在電子屏幕之外，抵制無內涵、無意義、無品味的“三無”爛梗，拒絕人云亦云，才能治好提筆忘字、開口忘詞的尷尬“失語癥”。

　　好好說話應該是每個人都要學會的一件小事。

　　趙雪霏 來源：中國青年報