日前印發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動方案》成為90后吉鑫最近和同行討論的話題之一。這名研學(xué)旅行指導(dǎo)師發(fā)現(xiàn)，該方案要求加強科學(xué)教育實踐活動，提出遴選一批科技館、博物館、研學(xué)基地、高科技企業(yè)，作為中小學(xué)科學(xué)教育實踐基地。他在朋友圈中寫道，“重大利好，科創(chuàng)研學(xué)新政策”。

　　自從2016年研學(xué)旅行被納入中小學(xué)教育教學(xué)計劃以來，與之相關(guān)的政策紅利持續(xù)釋放。2019年教育部組織研究確定的9個增補專業(yè)中，就有研學(xué)旅行管理與服務(wù)專業(yè)。2022年，人社部公示的18個新職業(yè)中，就包括研學(xué)旅行指導(dǎo)師。

　　《中國研學(xué)旅行發(fā)展報告2022-2023》顯示，從研學(xué)旅行管理與服務(wù)新專業(yè)的開設(shè)，到研學(xué)旅行指導(dǎo)師新職業(yè)的誕生，都反映了人才短缺的現(xiàn)實困境及其超越路徑。

　　在北京第二外國語學(xué)院旅游科學(xué)學(xué)院教授谷慧敏看來，研學(xué)旅行被納入旅游職業(yè)教育專業(yè)體系，有助于培養(yǎng)專業(yè)化人才、促進行業(yè)的規(guī)范化發(fā)展。“但由于培養(yǎng)時間短，加上受新冠肺炎疫情影響，該專業(yè)就業(yè)尚未形成整合的力量，同時龐大的研學(xué)市場又使得該專業(yè)具有良好的就業(yè)前景和成長空間。”

　　谷慧敏以研學(xué)旅行指導(dǎo)師承擔(dān)的多個角色舉例說，不同于傳統(tǒng)的導(dǎo)游，研學(xué)旅行指導(dǎo)師兼顧了教師、導(dǎo)游、講解員等角色，需要具備教育學(xué)、管理學(xué)、旅游學(xué)等學(xué)科知識，以及教育教學(xué)、產(chǎn)品規(guī)劃、旅行策劃和經(jīng)營管理等多元化素質(zhì)和能力。

　　上述報告課題組負責(zé)人、中國旅游研究院產(chǎn)業(yè)所副研究員張楊也分析說，研學(xué)旅行指導(dǎo)師需要熟悉相關(guān)研學(xué)課程的知識體系，有研學(xué)產(chǎn)品開發(fā)與執(zhí)行能力，還要在研學(xué)之旅中具備良好的服務(wù)與控場意識、危機應(yīng)對能力及溝通能力等。

　　主修旅游管理專業(yè)的胡則霖是華南師范大學(xué)旅游管理學(xué)院的一名碩士研究生，參與過多個研學(xué)旅行項目的課程設(shè)計，他去年在學(xué)校組建了一個團隊，如今團隊正策劃一個歷史文化主題的研學(xué)旅行項目。

　　他告訴中青報·中青網(wǎng)記者，研學(xué)旅行指導(dǎo)師囊括了策劃、定制、執(zhí)行等多環(huán)節(jié)，需要在學(xué)生階段就走出教室，真正地參與實踐訓(xùn)練，比如針對某一個目的地調(diào)研當?shù)刭Y源、受眾需求，再設(shè)計課程、進而執(zhí)行，“去體驗一個真實的研學(xué)旅行產(chǎn)品如何誕生”。

　　胡則霖還補充說，只有經(jīng)歷過一個完整的實踐過程，才能盡可能真實地感受行業(yè)，同時也會增強相關(guān)專業(yè)學(xué)生對于行業(yè)的理解和信心。

　　很多信號顯示出研學(xué)旅行行業(yè)未來可期。上述報告顯示，作為研學(xué)旅行的核心承載空間，全國研學(xué)基地營地建設(shè)正處于“跑馬圈地”式的擴張生長中。體育、文博、工業(yè)等領(lǐng)域的主題營地增長明顯。更多學(xué)科培訓(xùn)機構(gòu)、兒童體適能培訓(xùn)機構(gòu)、藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)進入研學(xué)行業(yè)。與此同時，研學(xué)旅行的參與者從狹義的中小學(xué)生不斷擴展到包括學(xué)齡前兒童、大學(xué)生以及成年人、老年人等全生命周期群體，呈現(xiàn)出更加廣闊的發(fā)展空間。

　　“研學(xué)旅行正從之前旅行社的特種旅游演變成各行各業(yè)加入的高速成長階段。”在谷慧敏看來，研學(xué)旅行是一個系統(tǒng)工程，不能僅僅將其作為教育與旅行融合的新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)品，要站在人口高質(zhì)量發(fā)展的高度來認識研學(xué)旅游的作用和意義。

　　她尤其提到目前研學(xué)旅行市場存在的一些問題，包括準入門檻較低、服務(wù)運營水平良莠不齊、收費標準缺乏監(jiān)管等。

　　實際上，僅專業(yè)人員培訓(xùn)方面，就存在亂象。早在2020年6月，中國旅行社協(xié)會曾發(fā)布過一則緊急通知，公布了截至當月統(tǒng)計的10家全國研學(xué)旅行指導(dǎo)師培訓(xùn)基地，并提醒相關(guān)企事業(yè)及相關(guān)人員，在參加研學(xué)旅行指導(dǎo)師培訓(xùn)考試時，要選擇該協(xié)會正式授權(quán)的機構(gòu)，謹防上當受騙，蒙受經(jīng)濟損失。

　　在張楊看來，研學(xué)旅行指導(dǎo)師的培養(yǎng)首先要加強理論素養(yǎng)，其次更應(yīng)該與產(chǎn)業(yè)實踐相結(jié)合，“更了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一些痛點與難點，才知道未來人才培養(yǎng)體系該朝哪些方向發(fā)力。”

　　谷慧敏也表示，要基于系統(tǒng)思維構(gòu)建完整的供給鏈，整合全社會青少年學(xué)習(xí)和認識社會、自然的多元化資源，結(jié)合青少年成長和教育規(guī)律，由專業(yè)機構(gòu)負責(zé)科學(xué)設(shè)計和專業(yè)化運營。在基地建設(shè)方面，需要文旅等相關(guān)部門把關(guān)，以規(guī)范接待資質(zhì)和標準，強化質(zhì)量和安全保障。（阮云天對本文亦有貢獻）

　　中青報·中青網(wǎng)記者 朱彩云 來源：中國青年報