數智時代思想政治教育工作面臨的挑戰與應對探析

　　隨著大數據、云計算、人工智能等為代表的數智技術的廣泛普及和運用，人類已經進入數智化時代。數智技術的發展為思想政治教育帶來了全新的境遇。思想政治教育應主動識變，因時而進，因勢而謀，充分利用數智技術發展成果推動思想政治教育工作提質增效、高質量發展。

　　一、思想政治教育工作者應主動識變、與時俱進，提高數智勝任力

　　數智技術推動思想政治教育轉型升級的同時，也加劇了思想政治教育工作者的危機意識，倒逼思想政治教育工作者提升數智勝任力。面對數智時代的到來，當前思想政治教育工作者對數智技術的影響及其教育應用還缺乏應有的認知，自身的素質能力也難以適應數智時代的人才培養需要。因此，思想政治教育工作者要以開放的眼光和包容的心態迎接數智時代的到來，認真審視自身角色面臨的危機與挑戰，明確自身角色定位，主動識變，與時俱進，提升數智勝任力，引領和推動數智技術賦能思想政治教育工作和社會發展。思想政治教育工作者面對技術革新的挑戰要不畏難，不退縮，擁抱新技術的變革，樹立終身學習的意識；數智技術涉及計算機、信息技術等多學科知識，要求思想政治教育工作者必須具備跨學科素養和技能，推動自身數智素養和實踐能力的提升；要積極探索鉆研，厘清數智技術和思想政治教育工作深度融合的理論問題，為思想政治教育工作的順利轉型提供指導。

　　二、始終保持政治上的清醒和堅定，筑牢意識形態安全防線

　　數智時代思想政治教育工作的價值更加凸顯。數智時代網絡環境的影響與滲透更加復雜嚴峻。一些敵對勢力或資本往往利用技術優勢人為設計技術黑箱，以更加隱匿的方式裹挾著錯誤的價值取向對我國青少年進行滲透和侵蝕。面對數智技術給網絡輿論場域帶來的影響，網絡生態治理方式的變革與創新正成為一個全新的課題，思想政治教育工作面臨新挑戰。這要求我們要始終保持政治上的清醒和堅定，既要更好發揮數智技術的正面效用，又要有效規避其給網絡生態健康發展帶來的不利影響，讓數智技術為我所用。思想政治教育工作者要發揚斗爭精神，開展意識形態教育，嚴守意識形態陣地，筑牢思想政治防線；要將立德樹人和為國育才的初心使命融入數智技術的設計和運用之中，提高數智技術發展的價值高度；要增強數智技術的識別、篩選和矯正功能，把握社會思潮動向，加強即時性的主流意識形態內容的輸送，及時發現并糾正社會不良思想傾向的影響。

　　三、堅持育人為本、技術為用，實現技術發展與育人功能的有機融合

　　數智技術大大改進和提高了思想政治教育的質量和效率，但是數智技術在賦能思想政治教育工作的過程中也存在一定的局限性。有研究表明，在未來，人工智能可以模擬人的思維，但它不可能真正擁有人類特有的情感和心理體驗。我們不能因噎廢食，拋棄技術層面，但是過分依賴技術之用，追求技術至上，用工具理性掩蓋取代思想政治教育工作的價值理性，在實踐上必然會走向誤區。思想政治教育工作從根本上說是做人的工作，面對的對象是有血有肉的人，以人為本是思想政治教育工作的重要原則。因此，無論社會如何發展、技術如何變革，立德樹人的本質始終不會改變。思想政治教育工作要不斷省思技術運用與育人的關系，將技術的工具理性與思想政治教育的價值引領有機結合起來，回歸育人初心，把育人元素、情感元素融入數智技術，促進數智技術與思想政治教育的有機融合；思想政治教育工作者要堅定自信，始終占據信息平臺的主導地位，牢牢把握意識形態的主導權和話語權；要加強與教育對象之間的情感交流和思想互動，賦予思想政治教育應有的人文關懷，增強受教育者對思想政治教育的價值與情感認同。

　　四、把握數智時代教育對象的新表征和新訴求，推動新時代思想政治教育工作個性化、精準化發展

　　當代青少年是數智技術發展的支持者、踐行者和推動力量。數智技術的發展賦能青少年成長的同時，也會對他們的價值選擇和行為方式進行重新塑造，引發主體性危機。如算法推薦技術在實現信息精準推送的同時，也導致信息獲取的單一性和被動性，受教育者容易落入“信息繭房”的陷阱，導致自我價值判斷意識和信息辨別選擇能力的不斷弱化；信息獲取快捷化便利化的同時，海量碎片化信息也沖淡了主流教育的系統性和完整性；對虛擬社交模式的過度依賴，過于沉溺于虛擬網絡空間，可能會導致受教育者回避現實矛盾和問題，影響其正常的社會交往等。因此，做好數智背景下青少年的思想政治教育工作，要把握數智時代青少年的新表征和新訴求，規避數智技術對當代青少年的異化效應，推動思想政治教育理念創新、內容創新和路徑創新。要積極利用大數據、算法算力等數智技術的優勢，了解掌握受教育者的學習數據和特征，實施個性化精準化教育；要深入識別，對海量碎片化 信息進行挖掘分析篩選，避免過量碎片化信息沖淡思想政治教育理論核心體系，破壞主流教育的完整性和系統性；要加強思想政治教育實踐活動的拓展，開展豐富多彩的校園文化生活，讓他們融入有意義的現實生活，避免對新技術的過分依賴和沉迷。

　　本文系安徽省高校社科項目（項目編號：2023AH05069）成果。

　　（作者單位：安徽中醫藥大學）