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      為農(nóng)業(yè)強(qiáng)國建設(shè)貢獻(xiàn)農(nóng)業(yè)高校力量

      作者:張慶亮 發(fā)布時間: 2024-06-11 15:51:00 來源: 人民日報(bào)

        強(qiáng)國必先強(qiáng)農(nóng),農(nóng)強(qiáng)方能國強(qiáng)。習(xí)近平總書記指出:“沒有農(nóng)業(yè)強(qiáng)國就沒有整個現(xiàn)代化強(qiáng)國;沒有農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化,社會主義現(xiàn)代化就是不全面的。”加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國,是以習(xí)近平同志為核心的黨中央著眼于全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國作出的戰(zhàn)略部署。教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐,也是新征程上加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國的關(guān)鍵要素。農(nóng)業(yè)高校要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任,積極為農(nóng)業(yè)強(qiáng)國建設(shè)貢獻(xiàn)自身力量。

        全力做好人才培養(yǎng)。人才是最寶貴的資源,是加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。農(nóng)業(yè)高校要發(fā)揮自身特色,大力培養(yǎng)建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國所需要的高素質(zhì)人才。一是厚植學(xué)生的“三農(nóng)”情懷。聚焦培養(yǎng)知農(nóng)愛農(nóng)新型人才,將強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)融入思想道德、文化知識、社會實(shí)踐教育各個環(huán)節(jié),貫穿于學(xué)科體系、教學(xué)體系、管理體系建設(shè)中,教育引導(dǎo)青年學(xué)生立志為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量。二是優(yōu)化培養(yǎng)體系。根據(jù)加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國的重大需求,大力推進(jìn)農(nóng)林類緊缺專業(yè)人才培養(yǎng);主動對接鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)需求,優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu),推進(jìn)學(xué)科交叉融合;深入推進(jìn)卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng),聚焦創(chuàng)新發(fā)展、一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展等新要求,分類構(gòu)建和完善創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型涉農(nóng)人才培養(yǎng)體系。三是創(chuàng)新培養(yǎng)模式。以能力建設(shè)為突破口,強(qiáng)化實(shí)踐能力培養(yǎng)與鍛煉,切實(shí)提高農(nóng)林專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量;強(qiáng)化專業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、產(chǎn)業(yè)“四業(yè)融通”,注重招生、培養(yǎng)、就業(yè)一體聯(lián)動,深化校地合作,著力提高人才培養(yǎng)與農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展的契合度。

        大力推進(jìn)科技創(chuàng)新。建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國,利器在科技。農(nóng)業(yè)高校要推進(jìn)有組織的科研,在生物育種、裝備研發(fā)、綠色農(nóng)業(yè)、智慧農(nóng)業(yè)等方面推進(jìn)關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān),爭當(dāng)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新先鋒隊(duì)、主力軍。一是構(gòu)建高質(zhì)量創(chuàng)新體系。緊密對接國家重大戰(zhàn)略需求和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需求,構(gòu)建多學(xué)科交叉融合、多技術(shù)協(xié)同耦合、多領(lǐng)域有效整合的科技創(chuàng)新支撐體系。二是打造高能級支撐平臺。緊盯世界農(nóng)業(yè)科技前沿,以重大需求為導(dǎo)向,依托各類科技創(chuàng)新平臺、研發(fā)基地,推動優(yōu)質(zhì)資源共享、優(yōu)勢學(xué)科互補(bǔ),提升農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新規(guī)模化、集約化、專業(yè)化水平。三是完善高效能體制機(jī)制。堅(jiān)持把實(shí)驗(yàn)做在田野里、論文寫在祖國大地上,以解決農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域瓶頸問題的能力為標(biāo)準(zhǔn),優(yōu)化科研人員評價(jià)激勵制度;健全技術(shù)等生產(chǎn)要素參與分配的機(jī)制,主動靠前為科研人員排憂解難、松綁減負(fù)、加油鼓勁,激發(fā)科研人員參與農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的積極性、主動性。

        有效提升服務(wù)能力。我國高等教育發(fā)展方向要同我國發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來方向緊密聯(lián)系在一起,為人民服務(wù),為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù),為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù),為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。農(nóng)業(yè)高校要進(jìn)一步發(fā)揮教育、科技、智力等優(yōu)勢,有效提升服務(wù)能力。一方面,要讓強(qiáng)農(nóng)人才扎根鄉(xiāng)村。聚焦新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體帶頭人等群體,重點(diǎn)辦好相關(guān)培訓(xùn)班,全面提升農(nóng)民素質(zhì)素養(yǎng),培育好發(fā)展引路人、產(chǎn)業(yè)帶頭人、政策明白人,培養(yǎng)造就一批學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長的人才隊(duì)伍。另一方面,要讓興農(nóng)科技遍布田野。強(qiáng)化藏糧于地、藏糧于技,培育良田、選育良種、研發(fā)良機(jī)、推廣良法,推動良種良法配套、農(nóng)機(jī)農(nóng)藝結(jié)合,保障糧食和重要農(nóng)產(chǎn)品穩(wěn)定安全供給;因地制宜、因勢利導(dǎo)做大做強(qiáng)“土特產(chǎn)”文章,讓農(nóng)民用最好的技術(shù)種出最優(yōu)質(zhì)的糧食、生產(chǎn)高品質(zhì)高附加值的產(chǎn)品。

        (作者為安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委書記)

      (責(zé)編: 陳濛濛 )

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      • 新質(zhì)生產(chǎn)力引領(lǐng)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國建設(shè)

        為此,應(yīng)以城鄉(xiāng)融合發(fā)展為契機(jī),以新質(zhì)生產(chǎn)力為動力,推動更多優(yōu)秀人才下鄉(xiāng),加快培育適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的農(nóng)業(yè)勞動者。處理好外來主體與本地農(nóng)民的關(guān)系,構(gòu)建適應(yīng)農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展要求的基層治理體系。 [詳細(xì)]
      • 夯實(shí)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國建設(shè)的基層基礎(chǔ)

        培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀的基層黨組織帶頭人,對于建強(qiáng)農(nóng)村基層黨組織、全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國具有重要意義。 [詳細(xì)]
      • 曹江秋:從多維度科學(xué)認(rèn)識農(nóng)業(yè)強(qiáng)國

        黨的二十大對農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作進(jìn)行了總體部署,提出加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國。學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要論述,從多個維度科學(xué)認(rèn)識建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國的重大意義,對于我們增強(qiáng)推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化、加快鄉(xiāng)村振興步伐的思想自覺和行動自覺,具有重要意義。 [詳細(xì)]
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