關照留守兒童細膩敏感的精神世界，給他們一個溫暖的擁抱，還他們一個美好的童年，是為人父母的義務，也是我們共同的責任。

“任何東西都比不上父親給我的那一個眼神”“那個擁抱和那句話，一直給我力量”“我抱著爸爸說：‘你做的玩具是世界上最好的玩具’”……一個留守兒童的作文《我太愛那件禮物了》中，幾句簡單的話，勾勒出這一群體細膩敏感的精神世界，讓人們看到一顆顆渴望陪伴的孤獨心靈。

近年來，社會各界對留守兒童的關注不斷增加，改變也一直在發生。前些年，在四川涼山“懸崖村”，孩子們背著書包在懸崖峭壁間艱難前行的身影讓人牽掛。如今，有了堅固的鋼梯、新建的通信鐵塔、連著網線的路由器……大涼山孩子們的求學之路變得順暢了。不過，守護留守兒童的心靈成長，卻依然任重道遠。前不久，2018年度《中國留守兒童心靈狀況白皮書》出爐，這已是這一白皮書連續第四年發布。從此前的“陪伴”“守護”，到今年的主題“牽絆”，白皮書也在不斷走進留守兒童的內心世界。

記錄和分析不同類型留守兒童與父母的親子聯結，聚焦留守兒童情緒狀態的心理機制，有利于探索出有效的心理幫扶路徑。比如，孩子雖然最需要親情陪伴，但研究發現短暫而粗糙的相聚、虧欠心理下的補償，比不上平時的涓滴交流；比如，父母都不在身邊的留守兒童，更傾向將真我一面掩藏，因此偶爾回家“看看”，可能不如平時多打電話；再比如，大人外出打工，可以得到孩子的理解，但父母關愛的缺失，卻能造成難以撫平的傷害。應該說，近些年社會幫扶力量的進入，一定程度上改善了留守兒童家庭或學校的物質條件，不少志愿者的傾情付出給予了孩子情感的撫慰，各種文體活動的開展填補了時間的空白。然而，這種來自社會第三方的努力，難以從根本上緩解造成親子關系淡漠的時空分離。

有人用“歸期不定、前路不明、何去何從”來總結留守兒童的心理狀態。實際上，對成長中的孩子們來說，比物質匱乏更需要的是來自父母的精神上的慰藉。彼此牽掛的父母與孩子，是什么成了他們之間情感交流的障礙？從幫助孩子到幫助家長，如何紓解兩個群體的共同焦慮？可以說，將這些問號拉直，在愛與被愛之間傳遞力量、消除誤解，更有利于幫助這群孩子免于孤獨，克服迷茫消極的負面情緒，從而走出心靈的困境。

習近平總書記強調，要關心留守兒童，“讓他們都能感受到社會主義大家庭的溫暖”。時至今日，留守兒童群體面臨的已經不僅僅是如何長大的成長問題，也是如何發展的教育問題、如何謀生的社會問題，需要我們不斷完善相關工作機制和措施，加強管理和服務。紀錄短片《棉花村的孩子》中，有一名叫小鳳的女孩，早早輟學陷入迷茫，隨父母出門打工身心疲憊，再想回去讀書卻已沒有了退路。小女孩的故事反映一系列待解的命題：隨遷子女的教育權利如何得到保障？學校如何在心理健康、人格養成上發揮更大作用？強求父母單方面“棄城還鄉”并不現實，依賴留守兒童的自我調節效果不佳，唯有用社會大家庭的力量搭建情感溝通的渠道，培厚親子關系的土壤，才能讓留守兒童的情感世界充滿陽光。

在白皮書發布會的攝影展上，一幅作品尤其引人注目。一個孩子緊緊握住滿是磨痕的座機話筒，斑駁的墻上刻的是幾串難忘的電話號碼。一個完整的中國視野，不僅需要看到高樓大廈，也需要看到鄉村田野。關照留守兒童細膩敏感的精神世界，給他們一個溫暖的擁抱，還他們一個美好的童年，是為人父母的義務，也是我們共同的責任。

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