孩子們的臉上又有了笑容

　　1月12日，晴，陽(yáng)光朗照著雪山大地。西藏日喀則市定日縣曲洛鄉(xiāng)措昂村，帳篷之間的空地上，傳來(lái)陣陣歌聲和歡笑聲。循聲望去，原來(lái)是中國(guó)科學(xué)院心理研究所應(yīng)急心理救援隊(duì)的譚惜仁老師正帶著孩子們手拉手圍成圈，一起邊唱歌邊跳舞，孩子們的臉上洋溢著輕松的笑容。

　　西藏定日6.8級(jí)地震發(fā)生后，中科院心理研究所應(yīng)急心理救援隊(duì)在措昂村等數(shù)個(gè)村莊建立了服務(wù)點(diǎn)，通過(guò)足球、繪畫(huà)、舞蹈等形式為震區(qū)孩子們帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)，也為他們提供包括心理疏導(dǎo)在內(nèi)的多項(xiàng)服務(wù)，尤其是針對(duì)地震遇難者家庭的孩子，精心開(kāi)展應(yīng)激心理創(chuàng)傷干預(yù)。

　　這兩天，孩子們的心理狀態(tài)，肉眼看得見(jiàn)在變化。在地震災(zāi)區(qū)，心理救援者的救治與陪伴充滿了愛(ài)意。“看到孩子們臉上又有了笑容，我這心里反倒是一酸，這么快走出恐懼，孩子們不容易啊！”譚惜仁說(shuō)。

　　剛到措昂村時(shí)，譚惜仁發(fā)現(xiàn)這里的孩子們面臨著不小的心理壓力，凝重、悲傷、焦慮的神情掛在他們的臉上。“不少孩子整晚失眠，擔(dān)心余震，聽(tīng)到異響就害怕，有的學(xué)生擔(dān)心學(xué)業(yè)。”譚惜仁與同事們除了進(jìn)行個(gè)體咨詢，還以家庭和班級(jí)為單位做心理團(tuán)體輔導(dǎo)，及時(shí)紓解孩子們的心理壓力和負(fù)面情緒。

　　在另外一處集中安置點(diǎn)，記者遇到了西藏軍區(qū)青藏兵站部第九五二醫(yī)院派出的心理服務(wù)小隊(duì)。他們結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，通過(guò)組織“老鷹捉小雞”“抱一抱”“貼年糕”等小游戲，拉近與孩子們的心理距離，讓他們?cè)谟螒蛑嗅尫趴謶趾徒箲]。此外，心理服務(wù)小隊(duì)還通過(guò)普及心理知識(shí)、一對(duì)一談心交流等方法，為受災(zāi)群眾提供有效的心理疏導(dǎo)，幫助他們逐步走出陰影。“‘震后心理疏導(dǎo)’是災(zāi)后重建中不可或缺的，能夠幫助受災(zāi)群眾，尤其是小朋友們緩解焦慮、抑郁等心理問(wèn)題，減輕心理創(chuàng)傷，幫助他們?cè)鰪?qiáng)信心和韌性，更快回歸正常生活。”小隊(duì)負(fù)責(zé)人高棟介紹。

　　在受災(zāi)較重的措果鄉(xiāng)塘仁村，臨時(shí)課堂內(nèi)十幾名兒童在西藏星光社會(huì)工作服務(wù)中心工作人員久米旦增和次旦拉姆的教授下，認(rèn)真地學(xué)習(xí)繪畫(huà)、寫(xiě)字。“叔叔，看我畫(huà)得好不好？”見(jiàn)到記者，孩子們爭(zhēng)相把自己的畫(huà)拿給記者看，有的是升國(guó)旗儀式，有的是五顏六色的花朵，還有的是雪山紅日等。“孩子們似乎忘記了不久前發(fā)生的地震，重新回到了熟悉的課堂，臉上又有了往常的笑容！”次旦拉姆說(shuō)。（作者：光明日?qǐng)?bào)前方報(bào)道組 前方報(bào)道組成員：傅強(qiáng)、尕瑪多吉、劉宇航）