西藏：不斷提升教師職業榮譽感使命感獲得感

　　“‘兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山’‘長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海’這些詩詞穿越千年，依舊鮮活。這節課，讓我們走近詩人李白……”這是西藏自治區日喀則市第一高級中學高三12班語文課上的一幕。

　　講臺上，有著12年教學經驗的張坤話語生動有趣；講臺下，孩子們清澈的眼神里充滿了對知識的渴望。

　　“看著孩子們進步，我很有成就感。”張坤從陜西師范大學畢業后，成為日喀則市第一高級中學的語文教師，堅守三尺講臺，潛心教書育人。

　　張坤日益倍增的職業榮譽感，源于西藏持續加強教師隊伍建設的成效。

　　黨的十八大以來，自治區黨委、政府把教師隊伍建設擺在更加突出位置，相繼出臺了一系列強有力的政策措施，努力培養一支有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的專業化教師隊伍。

　　教師隊伍壯大　結構不斷優化

　　“善之本在教，教之本在師。”為進一步加強西藏教師隊伍建設，西藏先后出臺了《全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》等政策，深化新時代教師隊伍建設改革，建立起了一支政治素質過硬、數量結構日趨合理、整體素質顯著提升的教師隊伍。

　　“截至目前，全區在職教職工6.38萬余人，專任教師5.91萬余人。”自治區教育廳教師工作處處長、一級調研員普瓊表示，全區教師規模不斷擴大，中青年教師成為西藏教師隊伍主體力量，高學歷教師比例提高。

　　為讓更多優秀人才進入中小學教師隊伍，西藏在實施高海拔艱苦邊遠地區教師定向培養計劃、鄉村教師定向培養計劃的同時，通過自治區公招、公費師范生就業和人才引進、志愿者留藏等多種渠道穩定補充各學段教師，讓更多優秀人才進入教師隊伍。

　　加強教育培訓　提升職業素養

　　“國無德不興，人無德不立。”為提升教師隊伍師德師風建設水平，西藏始終把思想政治和師德師風作為評價教師的第一標準，把思想政治教育、職業理想、職業道德、學術規范融入教師職前培養、職后培訓和管理全過程，強化師德教育，積極營造教師參與理論學習、自覺遵守行為規范的良好氛圍。

　　——開展全區教師思想政治教育培訓，不斷深化“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”專題教育，引導廣大教師鑄牢中華民族共同體意識；

　　——開展全區教師“一考三評”（考業務知識水平、評思想政治和師德師風、評課堂教學能力、評信息技術應用能力）和教學技能大練兵活動，實施名校長名教師選拔培養工程；

　　——積極完善“國家、區、市、縣、校”五級培訓體系。2012年以來通過“國培計劃”“區培計劃”培訓各級各類校長、教師30萬余人次。

　　“現在培訓的機會越來越多了，政策也越來越好，我們干勁十足。”提及如今的發展環境，安多縣扎仁鎮第二小學校長貢覺旺堆堅信，未來，教師們的職業素養會進一步提升，教育質量也會越來越高。

　　保障教師待遇　營造尊師風尚

　　“飲其流者懷其源，學其成時念吾師。”為提高教師長期從教、終身從教的榮譽感、使命感和獲得感，西藏多措并舉，提高教師地位待遇，尊師重教的社會風尚日益濃厚。

　　——大力實施鄉村教師支持計劃，落實鄉村教師生活補助資金15.51億元，受益鄉村教師達2萬余人；

　　——深化教師職稱制度改革，中小學、中等職業學校教師系列職稱設置正高級，下放中小學高級教師職稱評審權，職稱評定進一步向高海拔艱苦邊遠地區和鄉村學校教師傾斜；

　　——定期組織開展優秀教師、教書育人楷模、優秀教育工作者等評選，廣大教師的職業獲得感越來越強。

　　三尺講臺，一顆丹心。面向未來，全區教師必將以培養堪當民族復興大任的時代新人為己任，弘揚教育家精神，爭做“四有”好老師和“四個引路人”，教書育人、培根鑄魂，為譜寫雪域高原長治久安和高質量發展新篇章、建設社會主義現代化新西藏奠定堅實的人才基礎。