北京市第十批“組團式”教育援藏教師王軍：用教育搭起一座心靈的橋梁

　　2023年8月，王軍從首都北京奔赴雪域高原，開啟了為期兩年的援藏之旅。作為北京市第十批“組團式”教育援藏信息科技學科唯一的教師，從那一刻起，他決心用自己的知識和熱情在這片土地上播下教育的種子。

　　援藏期間，王軍的主要工作是在拉薩市實驗小學教授信息科技學科、提升信息科技學科的教學質(zhì)量和推廣先進的教育理念。他在為拉薩市實驗小學教師開展示范課程的同時，結合海淀區(qū)的教學方法和技術，與教師們共同探索適合高原多民族地區(qū)學生的教育模式。特別是在信息科技領域，王軍打破傳統(tǒng)教育的局限，向拉薩市實驗小學引入編程和人工智能教學。

　　在王軍看來，科技教育是開啟孩子們未來更多可能性的關鍵之一，機器人編程和人工智能課程不僅教授學生如何使用工具，更教會他們?nèi)绾为毩⑺伎己蛣?chuàng)新。在教學中，他鼓勵學生挑戰(zhàn)傳統(tǒng)思維，探索科技如何解決實際問題，這種教學方法極大地提升了學生的興趣和學習動力，使他們能夠在未來的學習和工作中占據(jù)一定的優(yōu)勢。

　　王軍時刻關注著班級孩子的一舉一動，心系著他們的學習和生活。有一次，王軍注意到一個名叫多吉的女孩總是獨自一人，不太與其他孩子交流。通過與多吉的交談，王軍發(fā)現(xiàn)她對繪畫非常感興趣，但學校沒有相關課程，他便決定利用自己的午休時間開設一個小型的藝術工作坊，教孩子們繪畫以及如何使用數(shù)字工具進行創(chuàng)作。多吉的才華在王軍的鼓勵下得到展示，作品在學校的藝術展覽中獲得獎項。而藝術工作坊不僅幫助多吉找回了自信，還激發(fā)了更多學生對藝術和數(shù)字創(chuàng)作的熱情。

　　“教育的核心是激發(fā)每一個學生的潛能，并引導他們理解和尊重多樣性。”王軍希望能將這種教育理念繼續(xù)推廣，讓更多的孩子受益。

　　作為一名教師，王軍的影響力已超出課堂，他用自己的熱情和專業(yè)知識，成為了京藏之間文化交流與教育創(chuàng)新的橋梁。正如王軍所言：“真正的教育應該是無邊界的，它的力量足以跨越最高的山脈，連接最遠的心靈。”