9月1日清晨，在甘肅天水市秦安縣大山深處山腰里的隴城鎮(zhèn)山王小學(xué)，31歲的楊剛在干凈整潔的校園滿(mǎn)懷憧憬地等待著學(xué)生的到來(lái)。

　　這是楊剛擔(dān)任山王小學(xué)校長(zhǎng)后的第一次“公開(kāi)亮相”。這一天他迎來(lái)了23名“新寶貝”——14名一年級(jí)新生和9名幼兒園新生。這學(xué)期，全校學(xué)生增加到83人。

　　初次擔(dān)任校長(zhǎng)，長(zhǎng)著一張“娃娃臉”的楊剛有點(diǎn)擔(dān)心自己不能勝任。“我是山王村的女婿，干不好沒(méi)臉見(jiàn)人。”妻子就是山王村人，楊剛希望能給鄉(xiāng)親們留下好印象，便對(duì)自己的要求更高了。

　　和楊剛一樣，即將擔(dān)任一年級(jí)班主任的李曉慧也有些興奮。她今年22歲，2020年從蘭州城市學(xué)院畢業(yè)后，通過(guò)招考，成為一名鄉(xiāng)村教師。對(duì)工作才半年時(shí)間的李曉慧而言，擔(dān)任一年級(jí)小學(xué)生的班主任，是個(gè)挑戰(zhàn)。

　　為了迎接新學(xué)期，楊剛、李曉慧及其他3名本學(xué)年需要在山王小學(xué)“走教”的教師提前組織教研會(huì)，就“如何上好課”“如何備好課”“如何保障校園安全”“如何開(kāi)展校園文化活動(dòng)”進(jìn)行深入探討。楊剛還提前來(lái)到學(xué)校，熟悉校園環(huán)境、布置新冠肺炎疫情防控工作、給學(xué)生報(bào)名。

　　9月1日清晨，他更是早早起床，把教案和工作計(jì)劃反復(fù)看了好幾遍。早上7點(diǎn)，山王小學(xué)的5名教師集體從隴城教育園區(qū)乘第一班車(chē)出發(fā)，前往學(xué)校迎接學(xué)生。他們用風(fēng)車(chē)、塑料花等把校舍布置一新，到校后又抄起清潔工具，將校園徹底打掃了一遍。8點(diǎn)過(guò)后，幼兒園及一至四年級(jí)的學(xué)生陸續(xù)到校（山王小學(xué)目前只有4個(gè)年級(jí)——記者注），坐在了寬敞明亮的教室里。

　　開(kāi)學(xué)第一天，李曉慧給一年級(jí)學(xué)生上了語(yǔ)文課，教他們朗讀《上學(xué)歌》；又給四年級(jí)學(xué)生上了數(shù)學(xué)課。其間，一名新生因?yàn)樵谡n堂上坐不住而號(hào)啕大哭起來(lái)，李曉慧安慰了好一會(huì)兒，但效果不理想，便又通知這名學(xué)生的父母來(lái)學(xué)校陪伴。

　　這一天，楊剛幾乎忙得“腳不沾地”，他不僅要給三四年級(jí)上英語(yǔ)課，還要去各班教室看一看，協(xié)調(diào)其他教師帶著學(xué)生收看《開(kāi)學(xué)第一課》。大課間時(shí)，楊剛又根據(jù)學(xué)生身高重新排列了課間操隊(duì)形。一年級(jí)新生不會(huì)做操，有些高年級(jí)學(xué)生因?yàn)檫^(guò)了一個(gè)暑假里忘了不少動(dòng)作，他只好挨個(gè)指導(dǎo)。

　　作為隴城學(xué)區(qū)第一名90后校長(zhǎng)，楊剛想做出點(diǎn)成績(jī)。他坦言，自己就是土生土長(zhǎng)的隴城人，但此前在擇業(yè)問(wèn)題上，曾更傾向于城市。隴城鎮(zhèn)距離秦安縣有70公里路程，是全縣最偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，留在這里就等于選擇了“孤獨(dú)”與“寂寞”。

　　隴城教育園區(qū)的建成投用，讓楊剛安下了心。自2014年以來(lái)，秦安縣多方籌措資金，建成集食宿、辦公、管理于一體的隴城教育園區(qū)，為鄉(xiāng)村教師解決了住房問(wèn)題；同時(shí)，創(chuàng)新實(shí)施“走教”教學(xué)模式——教師下班后住在位于鎮(zhèn)上的教育園區(qū)、白天乘校車(chē)去教學(xué)點(diǎn)“走教”，有效提升了學(xué)區(qū)教育質(zhì)量。

　　在隴城教育園區(qū)，教師生活有保障，工作有奔頭。大學(xué)畢業(yè)后，英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)科班出身的楊剛沒(méi)帶一絲猶豫，就選擇回到自己的家鄉(xiāng)。

　　短短幾年的教學(xué)生涯，楊剛在不斷進(jìn)步。“老師們都住在園區(qū)，每周二、周四的晚上，大家都會(huì)按學(xué)科開(kāi)展教研活動(dòng)。聽(tīng)的多了、學(xué)的多了，我從一個(gè)‘小透明’慢慢變成了活躍分子。”在良好的教研氛圍中，楊剛不僅教學(xué)水平顯著提升，還與同事建立了友誼，“每天帶著快樂(lè)上講臺(tái)”。

　　家在秦安縣城的李曉慧也是奔著“走教”來(lái)隴城學(xué)區(qū)的。她考事業(yè)單位教師崗位時(shí)名列全縣第十名，原本可以?xún)?yōu)先選擇去縣城周邊學(xué)校任教，但考慮到自身職業(yè)成長(zhǎng)，便決定來(lái)隴城“取取經(jīng)”。

　　隨著像李曉慧這樣的新鮮“血液”持續(xù)輸入，秦安縣大山里的校園一天天在發(fā)生著變化。楊剛告訴記者一個(gè)好消息：因?yàn)椤白呓獭保瑏?lái)山王村的年輕老師多了，學(xué)校的教學(xué)水平比之前好了很多，很多村民也愿意把孩子送到這里讀書(shū)。

　　開(kāi)學(xué)第一天，在楊剛等教師的精心呵護(hù)下，瑯瑯讀書(shū)聲、歡快的音樂(lè)聲從山王小學(xué)傳來(lái)，小村莊平添了很多生機(jī)，年輕教師滿(mǎn)懷信心，要把這些“寶貝”培養(yǎng)成祖國(guó)未來(lái)的棟梁。