兩次援藏經(jīng)歷豐富了馬丹的人生閱歷，也傾注了她對西藏、對雪域高原的熱愛。

　　2016年，馬丹主動報名參加湖北省第一批“組團式”教育援藏，來到山南市第一高級中學(xué)擔(dān)任團委書記和音樂教師；2019年，她又主動報名參加湖北省第二批“組團式”教育援藏，第二次走進山南，擔(dān)任“組團式”援藏辦公室主任和山南市東輝中學(xué)音樂教師。

　　當(dāng)被問到是什么樣的情懷讓她連續(xù)兩次主動參加“組團式”教育援藏時，馬丹說：“聽說西藏需要教師，我就報名了。教師是人類靈魂的工程師，能夠在雪域高原從事教育工作是教師的榮譽和責(zé)任。”

　　來西藏之前，馬丹是武漢市旅游學(xué)校的音樂教師。“我喜歡和孩子們在一起。特別是看到孩子們通過學(xué)習(xí)后，變得敢唱、敢表演了，我的教學(xué)熱情就更高了。”馬丹說。

　　“缺氧不缺精神，艱苦不怕吃苦。”到西藏后，馬丹對老西藏精神有了更深的理解。

　　1973年出生的馬丹，第一次進藏時已43歲。由于缺氧，晚上休息不好，她一下子消瘦了很多。熱心同事和親人都勸她回去，但她咬牙選擇堅持。她說：“開弓沒有回頭箭，以前條件還沒有現(xiàn)在好，那么多‘老西藏’都能堅持下來。他們能行，我也能行。”

　　2018年，由于缺氧和過度勞累，馬丹暈倒在宿舍，幸好被同事及時發(fā)現(xiàn)，送到醫(yī)院休整治療。身體恢復(fù)后，馬丹便連續(xù)多次要求“歸隊”，回到山南市第一高級中學(xué)，投入到緊張的教學(xué)中。

　　在馬丹的帶領(lǐng)下，山南市第一高級中學(xué)學(xué)生開啟了藝考之路。通過參加馬丹創(chuàng)辦的社團，羅布旺堆和旦增喜歡上了舞蹈，并順利通過藝考，圓了大學(xué)夢。

　　“馬老師經(jīng)常利用空余時間，帶領(lǐng)我們苦練基本功。”羅布旺堆說：“馬老師教得很細，也很嚴，每個動作都要求我們做到最好。”

　　學(xué)校沒有專門的舞蹈室，馬丹經(jīng)常帶領(lǐng)羅布旺堆和旦增在學(xué)校的水泥地上練習(xí)。每天早晨天剛蒙蒙亮，馬丹便帶領(lǐng)他們練舞，中午午休時、晚自習(xí)結(jié)束睡覺前，也經(jīng)常能看到他們的身影，周末加練更是“家常便飯”。

　　“如果參加普通高考，我肯定考不上大學(xué)。”說起馬丹老師，羅布旺堆滿是感激。他說：“是馬老師改變了我的命運。將來大學(xué)畢業(yè)，我也想成為一名像馬老師一樣的教師，幫助更多孩子考上大學(xué)，圓大學(xué)夢，改變?nèi)松\。”

　　第二次援藏期間，在馬丹等人的努力和幫助下，山南市組建了西藏第一支啦啦隊，代表西藏參加了全國第十一屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會，斬獲二等獎，并受邀參加了世界軍運會展演。

　　援藏6年，馬丹不負年華，收獲頗豐。6年來，她先后獲得湖北省“民族團結(jié)進步先進個人”和自治區(qū)“最美援藏教師”“援藏先鋒”“全國模范教師”“全國先進工作者”“全區(qū)優(yōu)秀教育援藏人才”等榮譽稱號。

　　馬丹愛西藏，也愛家庭。援藏期間，她經(jīng)常通過微信視頻給備戰(zhàn)高考的兒子加油、鼓勁：“你高考，我在西藏教的學(xué)生也參加高考，我希望你們都能考上大學(xué)，實現(xiàn)人生理想。”

　　援藏期間，馬丹還資助了6名困難學(xué)生。看到6名困難學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一天天好起來，特別是看到這些孩子變得自信、自強了，馬丹由衷地感到欣慰。她說：“教育不僅是傳授知識，更重要的是要傳遞健康的生活觀念，樹立愛學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的人生觀。靠知識改變命運，靠技能成就人生。”