“很高興，你愿意把心中的困惑說出來。在我看來，我們會遇到這樣的問題，是因為……”近日，山東援藏特級教師、日喀則市第一高級中學德育主任張志強正在濟南家中，通過視頻給藏族學生進行心理輔導。“經過3年多的努力，學校開設了心理健康課，建成了心理輔導中心，極大提升了學生的心理健康水平。寒假持續到3月，為方便與孩子們交流，我們心理健康教師加入班級微信學習群，隨時幫助孩子們解決困惑，陪伴孩子們開心過寒假。”張志強說。

　　2019年以來，山東第九批援藏干部人才統籌謀劃，凝心聚力，走出一條“組團式援助、全鏈條幫扶、集團化辦學”的教育援藏新路子。

　　日喀則市第一高級中學校長薛慶師是新一批“組團式”教育援藏人才領隊。進藏以來，他廣泛開展青藍結對工程，實施“1+7”行動，形成教與學、管與導的良性互動。他還組織教育援藏專家邊境送教，擴大優質教育資源輻射范圍。山東積極實施“組團式”教育援藏，已先后派出3批140人次赴藏支教。

　　全鏈條做好教育援藏工作，山東第九批援藏干部人才中心管理組幫助學校加強團隊建設，打造“雙引擎”式校級管理團隊，實施教育教學“十個一”工程，構建特色德育體系，組建名班主任工作室等，并組織當地師生200余人到山東交流學習，送教送研90余次，惠及師生萬余人。

　　即使在寒假，日喀則齊魯教育集團成員學校的30名教師仍沒有休息，正在濟南、青島兩市參加培訓，提升集團化辦學素養。在濟南“取經”的日喀則齊魯高級中學籌備組成員陸萍說，通過這次培訓學習，自己對集團化辦學有了更加全面、真切的認識。“回去后，我一定把所學所獲，實踐在日常工作中。”

　　集團化辦學，是山東教育援藏又一嘗試。為此，省教育廳專門派出集團化辦學專家團隊來到日喀則，經過多次實地調研與座談論證，教育集團的模樣逐漸清晰。山東援藏干部、日喀則市教育局副局長石仁勇介紹，教育集團雖然在當地是新生事物，但受到日喀則教育工作者的高度認可與大力支持。“從最初聯系的4所成員學校增加到現在的12所成員學校。”

　　“我們希望通過集團化辦學，實現學校抱團發展、共同發展，借助山東優勢，集聚優質資源，高標準、高起點打造新建學校，做大做強優質學校，帶動輻射薄弱學校，實現各成員學校辦學水平、教育質量整體提升。”日喀則市教育局局長達娃卓瑪說，眼下，這些“希望”正逐漸變為現實。