作者：孔德淇

　　近日，浙江杭州一小學(xué)宣布取消寒假期間的書面作業(yè)，引發(fā)廣泛關(guān)注。據(jù)潮新聞報(bào)道，這個(gè)寒假，該小學(xué)宣布全面取消傳統(tǒng)書面作業(yè)，取而代之的是為同學(xué)們精心定制的“寒假生活指南”。

　　長期以來，寒假作業(yè)一直備受爭議。有人認(rèn)為，它可以鞏固學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)知識轉(zhuǎn)化和運(yùn)用；也有人表示，它給孩子們帶來了過多壓力，剝奪了應(yīng)有的休閑時(shí)間，阻礙了他們的自由成長。

　　杭州這所小學(xué)取消寒假書面作業(yè)，傳遞出關(guān)注學(xué)生身心健康和全面發(fā)展的信號，不失為一種積極嘗試。從預(yù)期效果來看，這一舉措不僅有助于減輕學(xué)生們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，通過個(gè)性化、特色化、多樣化的“寒假生活指南”，還可以讓他們根據(jù)自己的實(shí)際需求，選擇實(shí)踐活動(dòng)，豐富人生閱歷。

　　事實(shí)上，這并非個(gè)例。此前，山西、福建等地都曾要求小學(xué)低年級不布置寒假作業(yè)。而近年來，教育部層面也多次發(fā)文，“嚴(yán)控書面作業(yè)總量”“確保小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè)”，同時(shí)鼓勵(lì)布置探究性和實(shí)踐性作業(yè)。這些措施讓孩子們從書面作業(yè)中“解放”出來，更加充分地享受假期生活，科學(xué)安排時(shí)間，值得肯定和支持。

　　創(chuàng)新寒假作業(yè)形式，是教育改革應(yīng)有的樣子。換言之，這項(xiàng)舉措對學(xué)校和教師也是一種有益的提醒，幸福的童年不該被繁重的學(xué)業(yè)壓得喘不過氣來。寒假是孩子們休息和放松的時(shí)刻，學(xué)習(xí)也不僅僅局限于課堂，教育部門和學(xué)校應(yīng)審視傳統(tǒng)的作業(yè)模式，更多關(guān)注學(xué)生的身心健康，探索和實(shí)踐創(chuàng)新的教育方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、想象力和社交能力。

　　當(dāng)然，取消寒假書面作業(yè)并不意味著對學(xué)習(xí)的放任和漠視。鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，是作業(yè)的主要目的，那么對于取消書面作業(yè)的學(xué)校，老師應(yīng)給予更多關(guān)注，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，科學(xué)管控學(xué)業(yè)進(jìn)程。家長也要改變既往的觀念，適應(yīng)學(xué)校教學(xué)的改變，克制“雞娃”沖動(dòng)，讓孩子感受學(xué)習(xí)的樂趣，而不是淹沒在無休止的作業(yè)之中。這些都是“雙減”的應(yīng)有之義，也是幫助學(xué)生們走出題海困境的“必答題”。

　　從現(xiàn)實(shí)來看，不少學(xué)校紛紛表態(tài)，他們將在未來的寒暑假期間不斷完善作業(yè)改革，探究什么樣的作業(yè)形式更有利于孩子的發(fā)展。這也表明，學(xué)校更加注重以靈活、個(gè)性化的方式，設(shè)計(jì)高質(zhì)量的作業(yè)，啟發(fā)與開拓學(xué)生思維，讓寒假成為學(xué)生們的“第二課堂”。在這個(gè)過程中，學(xué)校和教育部門也要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題，以便持續(xù)改進(jìn)，護(hù)航孩子們度過一個(gè)放松又充實(shí)的假期。

　　全面取消寒假書面作業(yè)，引發(fā)人們對教育方式的思考和反思。希望這樣的探索之舉多多益善，以更廣闊的視角、更新穎的內(nèi)容和更豐富的形式，設(shè)計(jì)科學(xué)有度的作業(yè)，讓兒童舒展身心、快樂成長，發(fā)揮最大的智慧潛能。這也契合素質(zhì)教育的本意。（孔德淇）