【專家點評】

　　作者：彭雙階（華中師范大學教授）

　　“興于詩，立于禮，成于樂。”中華民族自古以來重視美育對人和社會發展的重要意義。美育是黨的教育方針的重要組成部分。新征程上，如何進一步提升大學生對科學之美、人文之美、實踐之美和創造之美的認知能力，培養他們的想象力、思辨力、鑒賞力、表現力和交流溝通能力，使審美教育成為一種育人自覺？面對這道時代考題，我們堅持以浸潤作為美育工作的目標和路徑，構建了“以美立德、以美啟學、以美促創、以美冶情”的美育育人體系。

　　以美立德。人無德不立，國無德不興。我們要建設的社會主義現代化強國，不僅要在物質上強，更要在精神上強。美既涵養道德，也引領道德。要將新時代美育貫通在學校、家庭、社會各個場域，讓廣大青年學子善于從中華民族傳統美德中汲取道德滋養，從英雄人物和時代楷模的身上感受道德風范，明大德、守公德、嚴私德，把正確的道德認知、自覺的道德養成、積極的道德實踐緊密結合起來，不斷修身立德，打牢道德根基，在人生道路上走得更正、走得更遠。

　　以美啟學。完善學校教學設計，根據學生認知水平、心理發展程度，構建美育理論課程、藝術鑒賞課程及藝術實踐課程體系，將公共藝術課程與藝術實踐納入本科人才培養體系，讓美育從“小眾”走向“大眾”、從“新鮮”轉為“日常”。要扎根時代生活，注重營造向真向善向美向上的校園文化氛圍，把美育融入校園生活。例如，在我們學校，大學生們多次以惲代英廣場為舞臺，推出沉浸式主題教育話劇展演《你好，惲代英》，銘記革命烈士惲代英等人的光輝事跡與革命精神。此外，還要推動學校美育與社會美育協同發展，以美育浸潤學生，全面提升學生文化理解、審美感知、藝術表現、創意實踐等核心素養。

　　以美促創。青年是常為新的，最具創新熱情，最具創新動力。如何激發他們的創新創造熱情，是美育工作者肩負的重要使命。在我們學校，美術學院師生以勞動人民為中心、以奮進時代為畫板、以錦繡山河為素材，延伸思政教育中的美育內涵、豐富思政教育中的美育載體、拓展思政教育中的美育實踐，用手中的畫筆勾勒出一幅囊括華夏兒女、秀美山川、幸福生活的精彩畫卷。當前，要遵循美育特點，充分挖掘各學科所蘊含的豐富美育資源，促進美育工作與青年學子的專業學習同頻共振，推進課程教學、社會實踐和校園文化建設深度融合，激發青年學子的創新創造活力。

　　以美冶情。要著力豐富學生的精神文化生活，讓學生身心更加愉悅，活力更加彰顯，人格更加健全。一方面，要以美育基礎知識為主要內容，以提高審美素質、發展審美能力、提升人生境界為目標，提升師生對美育的了解和對藝術美、自然美、社會美、科學美的全面認知。另一方面，要加強經典藝術教育，將美育所蘊含的優秀傳統文化教育元素融入校園生活全過程，提升學生的審美和人文素養，讓審美體驗浸潤校園的每一個角落，讓青年學子自覺追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。

　　（項目團隊：光明日報記者 張勝、陸健、蘇雁、王建宏、張銳、龍軍、禹愛華、張文攀、閆磊、張國圣、李宏 光明日報通訊員 劉欣然、李杰）

　　《光明日報》（2024年01月17日 07版）