夜幕落下、華燈初上，結(jié)束白天的工作后來(lái)到學(xué)校，舞動(dòng)水袖唱昆曲、踮起腳尖跳芭蕾……從上海市民藝術(shù)夜校超過(guò)65萬(wàn)人同時(shí)在線搶課，到北京、浙江、重慶等地的夜校受到追捧，“夜校熱”已然成為一種文化現(xiàn)象。“白天上班、晚上學(xué)藝”的場(chǎng)景，成為許多年輕人的日常。

　　夜校并非新鮮事物。作為一種社會(huì)教育形式，夜校始終承擔(dān)著改善教育水平、提高文化素質(zhì)的社會(huì)職責(zé)，也構(gòu)筑起幾代人的共同回憶。隨著社會(huì)發(fā)展，今天的夜校不斷與時(shí)俱進(jìn)。從非遺制作到短視頻剪輯，從傳統(tǒng)茶道到手沖咖啡，新穎多樣的課程，顯示著夜校在創(chuàng)新發(fā)展模式、走近年輕群體等方面的努力與嘗試。

　　某平臺(tái)數(shù)據(jù)顯示，今年以來(lái)，“夜校”的搜索量同比增長(zhǎng)980%。火熱數(shù)據(jù)，更折射出夜校近年來(lái)主動(dòng)求索、積極作為的成效。無(wú)論是將校址由藝術(shù)館分散到各個(gè)社區(qū)，還是邀請(qǐng)各領(lǐng)域資深教師、業(yè)內(nèi)專家現(xiàn)場(chǎng)授課，不少夜校通過(guò)提升軟硬件條件，以期擴(kuò)大自身的地域覆蓋面、內(nèi)容覆蓋面，進(jìn)而提供更優(yōu)質(zhì)、更豐富的文化產(chǎn)品。

　　對(duì)年輕人來(lái)說(shuō)，選擇“重返校園”不僅因?yàn)橐剐＝?jīng)濟(jì)實(shí)惠、內(nèi)容豐富、時(shí)間靈活，更在于其能夠精準(zhǔn)對(duì)接文化需求、激發(fā)更多生活憧憬。而夜校“非學(xué)歷化”的教學(xué)特質(zhì)，也促成了“去功利化”的學(xué)習(xí)導(dǎo)向。在這里，一些曾經(jīng)淡忘的愛(ài)好被重新喚起、過(guò)去放棄的興趣被再次拾起。這所“成年人的少年宮”，既承載了年輕人舒緩壓力、豐富生活的精神需求，也滿足了現(xiàn)代人對(duì)更新知識(shí)、自我完善的價(jià)值追求，為忙碌的心靈留下一片可貴的棲息地。

　　夜校“出圈”是城市公共文化服務(wù)的創(chuàng)新實(shí)踐，更是我國(guó)加強(qiáng)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)、推進(jìn)文化自信自強(qiáng)的應(yīng)有之義。近年來(lái)，隨著《關(guān)于加快構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系的意見》《“十四五”公共文化服務(wù)體系建設(shè)規(guī)劃》等文件的出臺(tái)，以夜校為代表的優(yōu)質(zhì)教育資源加速下沉，將更多公共文化資源帶進(jìn)普通人的生活，沉淀出更深厚悠長(zhǎng)的城市文化。而如何進(jìn)一步呵護(hù)好這股“夜校熱”，則對(duì)優(yōu)化政策環(huán)境、整合社會(huì)資源、提升利用質(zhì)效等提出了更高的期待。

　　貼近日常又撫慰?jī)?nèi)心，追逐藝術(shù)又尋找自我，于行色匆匆的城市生活中，找到一條貼近本真的精神之路，這或許是“夜校熱”背后更為深刻的意義。（陳世涵）