江心島上堅守三十三年(守望)

　　人物名片

　　汪開寬，1970年生，現(xiàn)為安徽省馬鞍山市含山縣運漕鎮(zhèn)廟趙小學(xué)教師。1988年，他毅然選擇回到家鄉(xiāng)一個江心島教學(xué)點教書。多年來，始終堅守教學(xué)崗位，先后幫助300多名孩子通過求學(xué)走向更廣闊的世界。汪開寬曾榮獲“全國崗位學(xué)雷鋒標兵”“心動2015·安徽年度新聞人物”“安徽最美教師”等榮譽，2015年當選“中國好人”。

　　這幾天，安徽省馬鞍山市含山縣運漕鎮(zhèn)廟趙小學(xué)教師汪開寬，正為新學(xué)期的課程備課，每天忙得不亦樂乎。2021年秋天，他來到這里教書。在這之前，不到10公里外，汪開寬堅守了30多年的楊謝小學(xué)河北教學(xué)點終于完成了使命。教學(xué)點里的5名學(xué)生，已經(jīng)被安排到別處上學(xué)。

　　現(xiàn)在，汪開寬負責一年級和二年級的語文課，教學(xué)條件好了很多，師資力量也有了很大提高。但說起在楊謝小學(xué)教學(xué)點，30多年的點點滴滴都令汪開寬難以忘懷……

　　楊謝小學(xué)河北教學(xué)點位于含山縣運漕鎮(zhèn)新海村河北自然村，這里是一個1.1平方公里的江心小島，四周被裕溪河水環(huán)繞，距離集鎮(zhèn)12公里。由于交通不便，近年來，村民逐漸搬走，學(xué)生從最多時的近70人減少到后來的5人，只開設(shè)一年級和學(xué)前班。在這里，汪開寬堅守了33年。

　　教學(xué)點由3間平房組成，只有1間教室；房前的水泥空地，就是操場。每天早上升國旗，5名學(xué)生一字排開，唱起國歌。汪開寬跟著節(jié)奏，升起國旗。江邊的風吹過，水汽濃濃，把孩子們的歌聲也帶到了遠方。

　　“我就是從這里畢業(yè)的，心里舍不得”

　　“‘種’有幾種讀音啊？每一個讀音怎么組詞呢……”汪開寬中等身材，戴著厚厚的眼鏡。學(xué)生們年齡都小，時不時走神，他不得不停下來維持課堂秩序，但臉上總掛著笑容。

　　1970年出生的汪開寬是本地人。讀書時，為了減輕家里的負擔，汪開寬選擇讀師范。“讀書的時候有補貼，畢業(yè)了分配工作。”汪開寬說，他也夢想著能夠在寬敞明亮的教室里，聽到學(xué)生們瑯瑯的讀書聲。

　　師范畢業(yè)前一年，村支書找到汪開寬，請他回來當教師。當時，楊謝小學(xué)河北教學(xué)點還是一所真正的小學(xué)，有40多名學(xué)生和3名教師。學(xué)校有一座90多平方米的磚木瓦房，中間用蘆席隔成幾間教室。“我就是從這里畢業(yè)的，心里舍不得，決定回來當老師。”汪開寬說。

　　為保證學(xué)生安全，汪開寬讓學(xué)生家長接送孩子上下學(xué)；沒有質(zhì)量好的桌椅，他就節(jié)衣縮食自己買；沒有自來水，他每天從家里燒好開水帶來；沒有音樂設(shè)備，他把歌詞寫在黑板上，帶著學(xué)生們唱；后來他買了電腦，下載一些教學(xué)資料，試著用課件講課……汪開寬說：“這些年來，我一直想著怎么解決眼前的困難，怎么把教學(xué)任務(wù)完成好。”

　　“想想每天來上課的孩子們，我覺得他們更需要我”

　　1988年9月10日，汪開寬記得很清楚，那天是教師節(jié)，也是自己準備畢業(yè)、決定回村小教書的日子。

　　可那天，鄉(xiāng)里的同志告訴汪開寬，因為成績優(yōu)秀，他已經(jīng)被調(diào)到了教學(xué)條件更好的另一所小學(xué)。對很多人來說，這大概是個好消息。但汪開寬開心不起來，堅持要求到楊謝小學(xué)河北教學(xué)點工作。

　　轉(zhuǎn)眼到了2000年，當時的汪開寬，已經(jīng)成了教學(xué)點的骨干。附近一所小學(xué)的校長找到了他，希望他過去教書。“那所小學(xué)條件好很多，待遇也不錯，但我走了這里的孩子們怎么辦。”汪開寬說。就這樣，他還是拒絕了。

　　2008年，最后一名代課教師退休了，楊謝小學(xué)河北教學(xué)點只剩汪開寬一名教師了。當時，上級部門準備撤掉教學(xué)點。如果教學(xué)點沒了，村里的孩子上學(xué)就要先乘船過河，再走30分鐘的路，放學(xué)回家又要坐船。如果遇到刮風下雨，家長哪里放心得下？最后，汪開寬自己去爭取，經(jīng)過多方努力，教學(xué)點被保留了下來。

　　2014年，汪開寬的兒子考到了含山縣讀高中。家人希望汪開寬到縣城邊上的一所小學(xué)工作，可以方便照顧兒子。當時，接收的學(xué)校已經(jīng)同意，只等他正式調(diào)過去。

　　那一夜，汪開寬輾轉(zhuǎn)反側(cè)。“這么多年的事情在我腦海里像過電影一樣，想想自己的兒子，再想想每天來上課的孩子們，我覺得他們更需要我。”最終，汪開寬決定，還是讓妻子去縣城照顧孩子上學(xué)吧。

　　“看到學(xué)生們長大成才了，我覺得一切都是值得的”

　　上完語文課，還要上數(shù)學(xué)課和音樂課。所有課程，都是汪開寬一個人負責，每一科，他都精心準備教案。

　　“主要是要有責任心，在教學(xué)中多琢磨、多探索。”汪開寬說，學(xué)前班的語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)，他用手機把講課內(nèi)容拍成照片，制作成課件，放在電腦上展示。一年級的課程要用到多媒體課件，雖然網(wǎng)上有很多現(xiàn)成的資料，但汪開寬還是下班后自己花時間制作、修改。

　　汪開寬的妻子原本也在教學(xué)點當代課老師。后來，隨著學(xué)生的減少，妻子離開了教學(xué)點，外出打工貼補家用。家里人也曾勸汪開寬離開。但汪開寬說：“只要還有一個學(xué)生，我都會堅持下去。”

　　時間長了，家人也逐漸理解了汪開寬。“讓我感到欣慰的是，在我教過的學(xué)生中，目前已有30人上了大學(xué)，5人考上了研究生。看到學(xué)生們長大成才了，我覺得一切都是值得的。”

　　這些年來，汪開寬先后獲得“中國好人”“全國崗位學(xué)雷鋒標兵”等一系列榮譽，但他沒有放在心上。他覺得，作為一名教師，首要的是努力把書教好，學(xué)生們能有更好的發(fā)展，才是他最大的心愿和最看重的事情。

　　默默付出 呵護成長(記者手記)

　　一座江心島，常住人口不過百人，交通不便。生活在這里的孩子們，渴望讀書、學(xué)習(xí)，擁抱新的生活。汪開寬，就是他們的啟蒙老師。33年時間里，汪開寬日復(fù)一日、年復(fù)一年，在簡陋的教室里陪伴著孩子們。他孤獨而執(zhí)著，堅守著這方小小的講臺。

　　采訪結(jié)束時，汪開寬執(zhí)意送我到碼頭。渡船緩緩啟動，望著他默默揮手的身影，我不禁想，可能教學(xué)點里每一個孩子畢業(yè)去遠方求學(xué)時，汪開寬都是這樣在身后默默揮手的，這揮手是告別也是祝福，滿含不舍更含期待。在那一刻，他一定更加堅定了堅守下去的決心。他33年的堅守一定會激勵更多的教育工作者，默默付出，呵護更多孩子成長。

　　本報記者 徐 靖