全國人大代表、吉林外國語大學(xué)校長秦和表示，職業(yè)教育是不同于普通教育的教育類型。與普通教育不同，職業(yè)教育直接面向行業(yè)企業(yè)、直接面向勞動(dòng)力市場，要以就業(yè)為導(dǎo)向。

　　關(guān)于當(dāng)前我國職業(yè)教育面臨諸多挑戰(zhàn)，如何對(duì)標(biāo)就業(yè)導(dǎo)向？她建議：牢牢把握職業(yè)教育的定位，以就業(yè)為導(dǎo)向深化改革，理順體制機(jī)制，積極創(chuàng)造條件，通過創(chuàng)新校企合作制度安排、打造管用的“雙師型”教師隊(duì)伍、改善完善課程教材體系、大力加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、完善政策支持保障體系等多種方式，著力培養(yǎng)能夠適應(yīng)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要、能夠勝任崗位要求的高質(zhì)量技術(shù)技能人才。

　　秦和談道，職業(yè)院校學(xué)生到崗后能否直接上手，有賴于扎實(shí)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。一方面，要為職業(yè)院校建設(shè)或提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場地設(shè)施，便于開展實(shí)踐教學(xué)。另一方面，職業(yè)院校學(xué)生還需要到相關(guān)企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，直接參與生產(chǎn)實(shí)踐過程。積極探索校企合作，將職業(yè)院校學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)，納入人才培養(yǎng)過程。