原標(biāo)題：學(xué)科設(shè)置新變化將如何助力人才培養(yǎng)

　　河北省部分高校自設(shè)二級(jí)學(xué)科76個(gè)、交叉學(xué)科23個(gè)

　　學(xué)科設(shè)置新變化將如何助力人才培養(yǎng)

　　近日，教育部公布了最新的學(xué)位授予單位（不含軍隊(duì)單位）自主設(shè)置二級(jí)學(xué)科和交叉學(xué)科名單。其中，河北省河北大學(xué)、河北工程大學(xué)等11所高校自主設(shè)置二級(jí)學(xué)科76個(gè)，河北大學(xué)、華北理工大學(xué)5所高校自主設(shè)置交叉學(xué)科23個(gè)。

　　名單顯示，河北省11所高校76個(gè)自主設(shè)置二級(jí)學(xué)科中，涉及教育學(xué)、生態(tài)學(xué)、管理科學(xué)與工程、機(jī)械工程、公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)工程、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、園藝學(xué)等，學(xué)科分布較為廣泛。

　　記者還發(fā)現(xiàn)，名單中與二級(jí)學(xué)科相對(duì)應(yīng)的一級(jí)學(xué)科“出鏡率”較高的有教育學(xué)、公共管理學(xué)、公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)等，體現(xiàn)了高校傾向于將綜合性和應(yīng)用性學(xué)科進(jìn)行細(xì)化。

　　比如，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)在食品科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科下，設(shè)置了食品微生物學(xué)、食品生物技術(shù)兩個(gè)二級(jí)學(xué)科。河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)在一級(jí)學(xué)科新聞傳播學(xué)下，設(shè)置了跨文化傳播、影視文化傳播、視聽(tīng)新媒體傳播三個(gè)二級(jí)學(xué)科。

　　“自主設(shè)置二級(jí)學(xué)科，對(duì)高校來(lái)說(shuō)是一件好事。高校可以根據(jù)學(xué)科發(fā)展、學(xué)生就業(yè)等情況，及時(shí)對(duì)學(xué)科進(jìn)行增設(shè)或撤銷(xiāo)，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)。同時(shí)，也有利于調(diào)動(dòng)教師、科研人員的積極性，進(jìn)行特色人才培養(yǎng)。”提及二級(jí)學(xué)科設(shè)置的初衷，河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)學(xué)科建設(shè)與學(xué)位管理辦公室主任劉東英說(shuō)。

　　交叉學(xué)科是指不同學(xué)科之間相互交叉、融合、滲透而出現(xiàn)的新興學(xué)科，被公認(rèn)為是回應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才迫切需求的重要出路。

　　學(xué)科之間怎么融合？記者注意到，交叉學(xué)科可以是自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)之間的交叉而形成的新興學(xué)科，也可以是自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)內(nèi)部不同分支學(xué)科的交叉而形成的新興學(xué)科，還可以是技術(shù)科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)內(nèi)部不同分支學(xué)科的交叉而形成的新興學(xué)科。

　　從名單中可以發(fā)現(xiàn)，河北省各高校新開(kāi)設(shè)的交叉學(xué)科多是在原有優(yōu)勢(shì)學(xué)科基礎(chǔ)上的組合交叉。

　　比如，河北大學(xué)的轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)融合了臨床醫(yī)學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)，華北理工大學(xué)的醫(yī)學(xué)生物信息學(xué)融合了數(shù)學(xué)、控制科學(xué)與工程、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)的生物信息學(xué)則融合了生物學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、作物學(xué)、園藝學(xué)、畜牧學(xué)等學(xué)科。

　　“傳統(tǒng)學(xué)科相對(duì)割裂，融合度不夠，不能適應(yīng)培養(yǎng)復(fù)合型人才的需求。同時(shí)，單一學(xué)科布局也不利于高校校內(nèi)資源的有效整合利用，不能完全適應(yīng)關(guān)鍵核心技術(shù)的突破需要。”省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，高校自主設(shè)置交叉學(xué)科，可以充分利用自身學(xué)科特色，融合多個(gè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，迸發(fā)新的學(xué)科發(fā)展活力。（記者陳華）