【解說】上海交通大學、浙江大學、哈爾濱工業大學……走進位于安徽省淮河畔的霍邱縣，一座遠離城鎮、四面被農田圍住的鄉村學校——陳郢學校，校長余同明正以今年的優秀高考畢業生來勉勵學生。

　　【解說】陳郢學校曾是一座薄弱的鄉村學校。2007年春天，余同明“臨危受命”到陳郢學校擔任校長，當時的學校很困難，學生流失嚴重，全校不足200人。

　　【同期】安徽省霍邱縣陳郢學校校長　余同明

　　既然來到這個地方，我要對這個學校負責，要對這個學校的孩子負責。正好這個學校也是我的家鄉，我也希望為我的家鄉來做一些事情，為我的家鄉培養更多的人才。

　　【解說】為改變現狀，余同明主動探索“以生為本”的教育教學改革，倡導“小組學習”，培養優秀教師。經過15年的辛勤耕耘，學校學生總數超過1300人，由招不到學生到裝不下學生，改變了眾多學生和家庭的命運。

　　【同期】安徽省霍邱縣陳郢學校校長　余同明

　　我們在確定以學習者為中心的這樣的一個辦學理念之后，我們實際就把這種理念落實在課堂上。我們在每一節課上，我們要求老師給同學們思考的時間，表達的機會，培養同學們傾聽的習慣，給他們互相交流的機會。因為這些方面做得都比較扎實，我們也確保了全體學生所有孩子的學習權，所以講這對孩子們成長意義很大。我們的目標就是要通過教師的全面優質來實現學生的全面優質，不放棄一個孩子。

　　【解說】鄉村學校不僅要重視學業，更注重學生的心理健康。余同明通過舉辦父親節、母親節征文比賽，一對一了解學生的家庭，給父母做工作，幫助學生們培養了感恩的心懷，樹立了讀書報國的遠大志向。

　　【同期】安徽省霍邱縣陳郢學校校長　余同明

　　教育和教學它們都是相輔相成的，教育比如講我們把孩子的品格修煉放在學校工作的一個重要位置。我們把學校畢業的這些優秀的孩子，把他的照片和他的簡歷都給它做成以后，在學校的櫥窗里面進行展覽，身邊的榜樣對孩子們是一個很大的積極的影響，這是一個身邊的榜樣。同時我們感恩教育，讓同學們成為一個懂得感恩的孩子，這對他們的這種心理健康都是十分重要的。

　　【解說】陳郢學校的課程教學改革實踐證明，優質的素質教育路子不但能走得通，鄉村學生上大學已經成為普遍現象。未來，余同明希望將學校所在的“荒沙灘”變成“金沙灘”，為國家培養更多的人才。

　　【同期】安徽省霍邱縣陳郢學校校長　余同明

　　作為這個學校來講，我們希望所有選擇陳郢學校的孩子，我們都能夠把他培養成對整個國家有用，對他的個人人生的生命質量又非常高，這就是我們當前的目標。