第28個(gè)“世界讀書日”到來(lái)之際，《2023抖音讀書生態(tài)數(shù)據(jù)報(bào)告》發(fā)布。報(bào)告顯示，過(guò)去一年，抖音平臺(tái)上時(shí)長(zhǎng)超過(guò)5分鐘的讀書類視頻發(fā)布數(shù)量同比增長(zhǎng)達(dá)279.44%，讀書類視頻播放量同比增長(zhǎng)65.17%、收藏量同比增長(zhǎng)276.14%，直播觀看人次則同比增長(zhǎng)近一倍。

　　無(wú)論從內(nèi)容創(chuàng)作、直播反饋還是視頻偏好等維度觀察，讀書類短視頻正越來(lái)越成為一種閱讀新途徑、新風(fēng)尚，助力全民閱讀“基本盤”的成色提升。相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)，也佐證了這一點(diǎn)。去年發(fā)布的第十九次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查顯示，2021年，我國(guó)成年人數(shù)字化閱讀方式的接觸率為79.6%，“視頻講書”成為閱讀方式的新選擇。

　　近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)、新平臺(tái)推陳出新，人們獲取新信息、新資源的成本大大降低，讀書也不例外。電子書、有聲書、聽(tīng)書、短視頻薦書讀書……閱讀的口味、方式和潮流日益演進(jìn)，喚醒越來(lái)越多的閱讀熱情。相比于傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀，讀書類短視頻盡管有所謂“碎片化”“不深度”等窠臼，但其本身具有的優(yōu)勢(shì)，也不能否認(rèn)。

　　一方面，從閱讀的可及性來(lái)說(shuō)，短視頻平臺(tái)具有閱讀資源海量、獲取門檻較低、傳達(dá)高效精準(zhǔn)等優(yōu)勢(shì)；另一方面，無(wú)論是紙質(zhì)讀書還是讀書類短視頻，激發(fā)閱讀的興趣都是最基礎(chǔ)的一步。而讀書類短視頻所謂“碎片化”的另一面，正是如何在簡(jiǎn)短有限的時(shí)間內(nèi)，把最精華、最精彩、最打動(dòng)人心的文字內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，給受眾內(nèi)心“點(diǎn)燃一盞燈”，激發(fā)受眾的閱讀興趣，引導(dǎo)其走向更深度、更廣度的閱讀世界。

　　從這個(gè)意義來(lái)說(shuō)，創(chuàng)作讀書類短視頻的本身，就是一種辛勞的篩選與“播種”。“播種”的過(guò)程，激活了閱讀的邊界和空間，給了閱讀更大的可能。而這背后，是“量質(zhì)齊飛”的沉淀。

　　例如，抖音平臺(tái)上就既有閱讀“量”的積累，更有“質(zhì)”的導(dǎo)向。從“量”的維度看，過(guò)去幾年無(wú)論是讀書類短視頻的創(chuàng)作量、發(fā)布量、閱讀量、直播參與量等指標(biāo)，都呈現(xiàn)出快速明顯的增長(zhǎng)。而從“質(zhì)”的維度看，平臺(tái)通過(guò)邀請(qǐng)文學(xué)大家、教授學(xué)者直播、圖書作者、出版社、十大讀書類公開(kāi)課、“線上讀書會(huì)”等方式，聚合起全民閱讀的新潮流。數(shù)據(jù)顯示，截至2023年2月，共有10位茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作家入駐抖音，超過(guò)1500位圖書作者分享讀書心得，而入駐平臺(tái)的出版社也超過(guò)300家。

　　挖掘閱讀熱情和空間之外，讀書類短視頻還有賦能的另一面。據(jù)了解，有的出版社的一本冷門書，因?yàn)槎兑羝脚_(tái)上一條50秒的薦書短視頻，3年時(shí)間加印了41次總印量達(dá)400萬(wàn)冊(cè)。賦能本身，與平臺(tái)的價(jià)值取向密切相關(guān)。在過(guò)去，短視頻平臺(tái)被一些人認(rèn)為是“刷劇”“打發(fā)時(shí)間”的渠道，但其實(shí)這是一種偏頗的理解。種種數(shù)據(jù)可以看出，推動(dòng)全民閱讀，一直是平臺(tái)著力的一個(gè)重要方向。僅去年以來(lái)，抖音就上線了“好書大曬”活動(dòng)，鼓勵(lì)用戶分享讀書心得。4個(gè)月內(nèi)，有10萬(wàn)圖書作者參與投稿，話題播放量超24億。今年2月，平臺(tái)還上線了圖書聚合頁(yè)功能，聚合圍繞特定圖書的討論視頻，如內(nèi)容介紹、解讀、讀書方法等。未來(lái)，還將上線圖書評(píng)分和短評(píng)功能。

　　幾十秒、一兩分鐘，一本本經(jīng)典名著、新書好書，就能走近用戶視野，勾起閱讀興趣。讀書類短視頻的“播種”，給了全民閱讀新可能。期待受眾、作者、專家、出版社和短視頻平臺(tái)一起努力，激活閱讀的“乘數(shù)效應(yīng)”，讓全民閱讀成為全社會(huì)一道更亮麗的風(fēng)景線。