從西藏大學采訪結束后，醫學院學生曲堅才給我發了一條信息：“老師，我想起來了，我也是中青報的。”

　　我一愣，沒想起單位還有一個“學生同事”，看到他隨后發來的匯款截圖，我才明白他說的是勤工助學：通過為全校宿舍投遞《中國青年報》，獲得一些補助。

　　我還了解到，這名來自西藏那曲牧區的00后學生，上大學后自立自強，一直靠國家助學金、學校的勤工助學崗位和寒暑假打工支撐著學業和在校生活。

　　曲堅才告訴我，即將到來的這個寒假，他要拿出1500元，印資料、拉橫幅，自費在老家為鄉親們科普糖尿病防治知識，如果還有結余，他要買些吃的、用的，當作給活動參與者的“小獎勵”。

　　我突然想起，那張匯款截圖顯示——他的銀行卡余額僅為1485.44元。

　　為什么他對疾病防治宣講那么心心念念？曲堅才說，除了那位得了糖尿病、在大雪中騎摩托車受傷的鄰居，他的父親在他14歲時去世，由于當時家里人不識字，到現在也不清楚父親得什么病去世的。

　　他原本畢業想留在拉薩，這是許多藏區年輕人的生活理想，但在上大學后的學習與感悟中，他重新校準了人生航向。

　　可能沒有人比曲堅才更了解老家人對醫學常識的渴求。自己吃過的苦，不想再讓鄉親們繼續受。他想通過自己的努力去改變一些東西。

　　我們的國家無論在醫療還是基礎設施方面，都取得了長足的進步。但是醫療再發展、科技再進步，到了最末端，也需要人去施行。

　　“人民最需要的地方”，往往說明環境之惡劣、條件之艱苦，不是每一個人都可以舍棄繁華與安穩，轉身走進風雪。

　　這就是“挺膺擔當”，這才是挺膺擔當。

　　在信息大爆炸、價值觀多元化的當下，持續開展的面向青年的思想引領，能有多大效果？從雪域高原的“曲堅才們”身上，我們看到了必要性和有效性。而他只是我們采訪的10多名師生中的一個。

　　在社會實踐中，青年師生們看到了難題：基層醫療剛需，健康知識需要普及，邊境縣的中小學需要更多能扎下根的青年教師，實現整體脫貧并非一勞永逸，牧區農村需要更多懂藏漢雙語、懂政策、會溝通的年輕干部……

　　他們不再靦腆，不再對低到泥土中的理想“羞于啟齒”，大大方方地說出個人的未來規劃：來自云南迪慶藏族自治州的丹珍卓瑪想當一名基層干部，她現在常去社區、農村鍛煉，了解社情民意；自稱來自“十八線小縣城”河北圍場縣的滿族學生王一達希望畢業后留在西藏，因為在墨脫縣“推普”時，他從當地干部群眾身上感受到“被需要”；來自上海黃浦的邢一江今年9月才到西藏大學讀書，她在學校廣播站為同學們播送新聞、朗讀散文，她說，以前學習活動聽一聽就過了，但是在西藏是可以看到的，以后“更想去找尋一種意義和價值”。

　　西藏大學每年約有七成的畢業生留在西藏基層。未來，受過高等教育、有專業能力的年輕人，他們了解世情、國情、民情，知道國家為什么發展得好、如何才能發展得更好，一旦走向社會、走向基層，將會在人民群眾中迸發出渾厚綿長的昂揚力量。

　　青藏高原上有燦爛的陽光，也有大到讓人睜不開眼的風雪，那里是世界屋脊，也是我國的邊疆。彌合不均衡不充分的發展，需要更多新青年主動擔當。

　　一名基層團干部告訴我，在青藏高原上，太陽是最公平的，當你冷了，走到太陽底下，就會溫暖。愿年輕人的理想也能如是。

　　中青報·中青網記者 耿學清 來源：中國青年報