一是強化“聯動”效應，構建校院兩級團校培訓機制。發揮學院團校作用，引導各學院持續開發利用院級團校資源，變團校集中培訓的單一模式為集中培訓與分散培訓相結合的雙重模式。二是突出“互動”選擇，建設團校特色課程教育體系。建立健全團校課程內容雙向菜單制度，在學校團校培訓課程基礎上，鼓勵各個學院建設特色團校課程教育體系，結合學科特色擴充培訓內容，豐富團校課程特色內容設置。三是體現“主動”創新，拓展團校教育影響覆蓋范圍。將團校培訓對象由團干部和入團積極分子拓展至廣大團員和青年。充分利用紀念館、展覽館等校內外愛國主義教育基地紅色資源，與社會實踐基地保持積極聯系，在社會各界樹立起吉林大學團校的“青字招牌”。在歷史名人紀念館開設主題展區，以沉浸式團校教育場景實現校內團校教育資源共建共享，示范帶動各學院在展區內開展主題團課、主題團日等活動，輻射更多學生團員和青年。四是樹立“行動”導向，深化團校理論結合實踐功能。打造“課堂+實踐”團課課程模式，將理論知識與社會實踐充分結合起來，采取理論團課、研學活動、志愿服務等多種方式，在實踐中引領團員和青年感悟黨的創新理論的思想偉力。

　　東北師范大學建設“校院強聯動”機制

　　堅持黨建帶團建，把團員和青年主題教育與學校“大思政”工作格局有機融合、統籌推動，形成黨委把方向、團委強引領、團支部抓落實的工作機制。堅持校院聯動、垂直指導，構建“校團委——院（部）團委——團支部——團小組”工作模式，堅持從上到下統一行動。統籌全校思政工作力量，組建由黨政干部、思政教師、團干部等構成的團員和青年主題教育輔學力量，用好鄭德榮同志先進事跡陳列室，依托“長白山科技大俠”胡全德老師、“扎根科技小院的優秀共產黨員”王秋舉等優秀教師資源，深入團支部廣泛參與指導團支部開展理論學習。

　　延邊大學抓實“分類+規范”舉措

　　一是確立“五有”團校模式，抓嚴抓實團校管理，確保團校有組織架構、有課程體系、有師資隊伍、有學員管理、有陣地建設。二是聚焦“五類”培訓對象，面向入團積極分子、團學骨干、理論宣講團、民漢雙語志愿服務團、創新創業人才5類重點人群開展針對性培訓。三是落實重點舉措，制定1個具體的培養目標、3個有針對性的培訓主題、形成1份具有身份特點的“培養成果”，著力加強對廣大團員和青年的政治引領。

　　中青報·中青網記者 王培蓮 來源：中國青年報