□ 長江日報見習記者臧詩琴 記者呂映雪 劉遠航

　　民間剪紙是中國最為古老的藝術形式之一，一張紅紙、一把剪刀，紙屑飛落，花鳥魚蟲、福祿壽喜，一幅幅栩栩如生的剪紙赫然呈現在眼前。本期武漢城市圈新聞周刊帶你走進圈內非遺文化傳承人與剪紙的故事。

　　■ 投身剪紙事業30余年，學生已成為省工藝美術名人

　　“樹影印在墻上，像不像蝴蝶的翅膀？水滴落在地上是什么形狀？”省級非物質文化遺產項目武漢剪紙市級傳承人江先孝經常這么問學生，他認為，要抓住事物神態、學會合理想象，作品才能出彩。

　　1985年，江先孝第一次進校園是在武鋼三小。站上講臺，看著孩子們那一雙雙求知若渴的眼睛，他想：這就是未來傳承民族文化的力量。

　　江先孝除了本職工作，一直在學校里授課。三眼橋小學、武漢少年兒童圖書館、中南民族大學、武鋼老年大學等都留下了他的身影。30多年來，江先孝帶出了不少優秀的學生，他們也成為了剪紙老師，繼續傳承剪紙文化事業。湖北省工藝美術名人彭艷華便是其中之一。她說：“江老師有一套獨特的教學方法，要求學生在剪紙的時候發散思維、合理想象。”

　　“剪紙入門并不難，孩子們只要愿意學，我就愿意教。”江先孝呼吁年輕人多花時間培育文化素養，感悟傳統文化的魅力。

　　■ 剪紙公選課秒光，優秀作品在校園展覽

　　湖北理工學院位于黃石，學校的剪紙公選課備受學生歡迎，每到新學期選課時，200個名額很快就被搶光。

　　教師殷海霞為傳承剪紙文化，2013年特意開設了剪紙課。每學期，殷海霞都收到學生創作的剪紙作品，經過挑選，優秀作品會在校園剪紙展上展出。

　　在校內，殷海霞成立了文化工作室，專門研究剪紙文化教學，還應邀去單位、社區開展各種剪紙活動。她曾參與并主持過多次百余人參與的剪紙公益活動。

　　“剪紙文化進校園，能加深同學們對傳統文化的認知，增強文化自信。”殷海霞說。

　　■ 雕花剪紙進校園，非遺傳承人給小學生授課

　　“雕花剪紙對我而言，不僅是以刀作畫，以紙寄情，更重要的是它是人們對美好生活寄予希望和表達情感的載體，是民間藝術的瑰寶。”非遺傳承人、孝感雕花剪紙研究所所長池泉說。

　　剪紙占據了池泉生活的大部分時間，而宣傳和傳承剪紙藝術則是他多年工作中的重要內容。池泉說，近年來，孝感充分利用雕花剪紙傳承人的傳承示范帶頭作用，把代表性傳承人請到各個學校，開展孝感雕花剪紙進校園特色教學活動。

　　對開展活動比較好的學校授牌“孝感雕花剪紙傳承示范學校”，目前已獲授牌的有4所小學。這些傳承示范學校不僅由代表性傳承人進行授課，還重點培養在校優秀美術教師，讓老師學習掌握孝感雕花剪紙藝術特色、制作技藝，與本校教學特色相結合。

　　雕花剪紙作為孝感市唯一入選聯合國教科文組織名錄的非遺項目，是孝感的一張文化名片。“隨著時代的變遷，孝感雕花剪紙作為民間刺繡的底樣，在現今的生活中已難覓蹤跡，怎樣讓學生們來認識它、了解它、學習它、掌握它，也是我們非遺傳承保護的工作重點。”池泉說。

　　■ 看到同事桌上剪紙作品的第一眼，她就和剪紙結下不解之緣

　　2002年，一位同事桌上的剪紙作品吸引了她的注意力。由此，她與剪紙結下了不解之緣。成馥泉，湖北咸寧人，市級非物質文化遺產項目通山剪紙代表性傳承人。

　　隨著剪紙技藝逐漸提高，成馥泉在當地也越來越有名氣，青花瓷系列剪紙在咸寧市博物館被公開展示，吸引了不少慕名前來學習的人，其中不乏國際友人。

　　2016年5月，成馥泉受邀參加溫泉中學第四屆美育節，為中韓兩國32名初中生上剪紙課，本來是兩個小時的課，最后超時了，學生們意猶未盡。

　　阮金鱗是成馥泉的“國際”學生之一，在法國讀書。2017年，高考后的她慕名而來，請教成馥泉學習剪紙技藝，想要將剪紙文化傳播到國外去。她說，中國傳統文化對外國人很有吸引力。

　　■ 剪紙第一課，要求學生學做人、學知識、學生存

　　70歲的潛江人宋成美，是市級非物質文化遺產項目剪紙代表性傳承人。

　　1976年，他登上三尺講臺，成為一名美術老師。2015年退休還鄉，在潛江尋找剪紙手藝的傳承人。2018年，他走入鄉鎮學校，開展免費教學工作，荷花村、積玉口中小學剪紙教室里都留下了他的身影。

　　宋成美有一套自己的教學方式，他的“開班第一課”，圍繞著“三學”出發，要求學生學做人、學知識、學生存。

　　上課時，他以鼓勵為主，學生們剪好了作品，他就幫忙裝裱起來。期末，剪紙興趣班舉行頒獎典禮，他自費買獎狀，給學生頒獎。“興趣往往是被鼓勵來的。”宋成美踐行“夸獎式”教育。

　　記者了解到，2021年7月，潛江市非物質文化遺產保護中心收集了200多件剪紙作品在“百年筑夢”潛江剪紙展上展示，其中有100件來自宋成美學生之手。